高考听说技巧指导教学设计.doc

高考听说技巧指导教学设计 一、教学背景分析 1. 教学内容分析： 本教学设计是Book7Unit5听说内容，这一单元的话题是“出国学习或旅游”，这节课是这单元的最后一节课，根据广东省英语高考听说的题型，听前结合本单元主题让学生训练提问，听力部分讲的是两个人谈论出国学习的相关信息，帮助学生在大脑中形成一个有关出国学习的信息包，强调了语言的实用性与交际性，并通过回答问题训练学生分析问题和解决问题的能力。说的部分设计为辩论出国留学好还是不好，班上目前就有学生为这个问题困惑，这样设计可以帮学生解决实际问题，又结合实际培养学生多向思维能力，同时还能培养学生合作学习能力。 2. 学生情况分析：，对已经有所了解和熟悉，也具备些相关的词汇和表达，而且这个话题也是学生较感兴趣的，因此，我想学生会有比较高的学习积极性和主动性。但是，很多同学对于听说是存在畏惧感的，特别是高考听说新题型的改变对于孩子们来说真是一大挑战。语音是否准确，语速是否流畅，是否能听懂信息进行问答，能否及时记录关键信息点进行复述等等这些都是我们老师在听说课活动中要考虑到的实际问题。还有些学生缺乏自信，不愿开口，担心出错等等，那么教师所设计的活动要求就要由浅入深，层层递进，逐步培养和提高学生运用英语进行表达的言语能力。Ask 5 students to the blackboard to write the answers of homework. （内容见附件1：学案） 课中： 步骤1 范文背诵 (3 minutes) Studying Abroad The passage mainly tells us Xie Lei, a Chinese student studying in London, is now doing well both in her studies and her life after suffering a lot of difficulties. Nowadays, with the development of economy and society, more and more middle school students go abroad for further study. Indeed, studying abroad is more beneficial for the children to learn a foreign language because they have lots of chances to practise their oral English. Besides, they can broaden their horizons by learning the advanced science and technology. However, being young and lacking in living experience, it抯 difficult for them to take care of themselves, and they always miss home. What抯 more, the costs are so high that not every family can afford it. In my opinion, it will be better to study abroad only when you抳e got everything prepared, both physically and mentally. （说明：针对每个单元要求学生背诵一篇美文，这些美文有时候是同步上的，有的是双语报上的，有的是我找的一些好文章，本单元的背诵内容是我上周要学生写的一篇读写任务的范文。） 步骤2：Daily Report (5 minutes) (说明: 每节课按学号轮流针对各个单元话题做daily report并提三个问题,本单元以“出国学习或旅游”为主题。而且学生做完report后都用一个本子登记，一轮回后我们会进行评比。) 步骤3：Check the homework (5 minutes) 1. 你是否喜欢旅游？Do you like travelling? ↗ 2. 你喜欢和谁一起去旅游? Who would you prefer to go travelling with? ↘ 3. 你游览过哪些地方? What places/Where have you ever travelled to? ↘ 4. 你旅游时最喜欢哪种交通工具? Which type of transportation do you