作文怎样进行课文材料资源的二次开发.pptVIP

天机云锦任我裁 ——作文怎样进行课文材料资源的二次开发;什么是课文材料资源二次开发？;“课文材料资源二次开发”的思路;报任安书;1.人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 （司马迁《报任安书》） 2.一个不成熟男人的标志是，他愿意为某种事业英勇地死去；一个成熟男人的标志是，他愿意为某种事业卑贱地活着。 （塞林格《麦田里的守望者》） 3.生存还是毁灭，这是一个值得思考的问题；默然忍受命运的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的无涯的苦难，通过斗争把它们扫清，这两种行为，哪一种更高贵？ （莎士比亚《哈姆莱特》) 4.生的伟大，死的光荣。 (毛泽东为刘胡兰题词) ;5.假如我不存在了，他们（父母）就空留一份慈爱，在风中蛛丝般无法附丽的飘荡。 （毕淑敏《我很重要》） 6.假如我们先他们（父母）而去，他们的白发会从日出垂到日暮，他们的泪水会使太平洋为之涨潮。 （毕淑敏《我很重要》） 7.一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的事实；上帝在交给我们这件事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。 （史铁生《我与地坛》） ;8.一路上，（文天祥）又是服毒，又是绝食，自谓“惟可死，不可生”。然而，日月还要从他的生命摄取更多的光华；社会还要从他的精神吸收更多的钙质；盘古氏留下的那柄板斧，需要新的磨刀石；长江和黄河，渴望更壮美的音符。 (卞毓方《留取丹心照汗青》) 9.辛苦遭逢起一经， 干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮， 身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐， 零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。（《过零丁洋 》） (卞毓方《留取丹心照汗青》);以上内容适用于哪些话题（或观点）？;二、第三段： 古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》；《诗》三百篇，大底贤圣发愤之所为作也。 …… 思想内容： 厄运——成就; 1.由这段话想到哪些课文（或课堂老师补充）有关“厄运——成就”的论述和见解？ 2.由这段话想到哪些有关“厄运——成就”的事例？ （ 相似联想） 相关课文内容 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤,空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能 。（初中课文：孟子《生于忧患，死于安乐》）;相关名言警句 1.吃得苦中苦，方为人上人 2.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 3.不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香 4.自古寒门出贵子，从来纨绔少伟男 5.塞翁失马，焉知非福（祸兮福之所倚，福兮祸之所伏） 6.甘瓜抱苦蒂，美枣生荆棘 ;相类似的事例？;2.挪威渔民出海捕沙丁鱼，如果抵港时鱼仍活着，卖价要比死鱼高出许多倍。因此，渔民们千方百计想法让鱼活着返港。但种种努力都失败了。只有一艘渔船却总能带着活鱼回到港内，收入丰厚，但原因一直未明，直到这艘船的船长死后，人们才揭开了这个谜。原来这艘船捕了沙丁鱼，在返港之前，每次都要在鱼槽里放一条大鲶鱼，放鲶鱼有什么用呢？鲶鱼进入鱼槽后由于环境陌生，自然向四处游动，到处挑起摩擦，而大量沙丁鱼发现多了一个“异己分子”，自然也会紧张起来，加速游动。 ;3.十九世纪末，美国康奈尔大学曾进行过一次著名的“青蛙试验”。他们将一只青蛙放在煮沸的大锅里，青蛙触电般地立即蹿了出去。后来，人们又把它放在一个装满凉水的大锅里，任其自由游动。然后用小火慢慢加热，青蛙虽然可以感觉到外界温度的变化，却因惰性而没有立即往外跳，直到到后来热度难忍而失去逃生能力而被煮熟。 以上内容（课文、名言、事例）适用于哪些话题（或观点）？;以上内容适用于哪些话题（或观点）？ 1.祸与福 2.艰难困苦，玉汝于成 （在逆境中成才）