免疫调节(精品教案).docVIP

《》教 一、教学目标概述免疫系统的组成。概述免疫系统在维持稳态中的作用。艾滋病的和预防认识到艾滋病患者是HIV受害者，需要得到我们的关爱。二、教学重点和难点 1．教学重点 免疫系统的防卫功能。 2．教学难点体液免疫和细胞免疫的过程。 六、教学策略 教学内容是必修三第二章第四节《免疫调节》第一课时，本节 首先由一段视频引入本节的课题（免疫调节）。 免疫系统的组成、人体抵御病原体的两道防线及其作用特点、免疫失调这三个知识点都很简单，学生识记并填写学案即可完成。本节将着重介绍第三道防线的作用特点及其作用的过程---体液免疫和细胞免疫。关于体液免疫和细胞免疫的过程，先安排学生自己阅读相关文字部分，然后给学生播放体液免疫的动画。先让学生对体液免疫有一个大概的认识，然后让学生合作交流体液免疫和细胞免疫的过程，交流的过程中明确参与体液免疫和细胞免疫过程的细胞有哪些，分别起什么作用，最后让学生各扮演一个角色来演示这两个过程。最后让学生总结体液免疫和细胞免疫过程并用文字和箭头表示出来，老师订正总结并让学生再次整理，这样学生理解记忆的会更加深刻。 七、教学过程： 板书 教师组织和引导 学生 活动 教学 意图 一、 免疫 系统 的组 成 二、免疫系统的防卫功能 三、免疫失 调 播放一小段视频 【问】我们生活中也经常出现这样的情况。实际上我们无时无刻不生活在病原体包围的环境中，但是我们绝大多数情况下不会患病呢？ 【引入本节课题】第二节 免疫调节 首先让学生读学案学习目标 【旧知回顾】 神经调节和体液调节分别依靠什么来完成呢？ （学生回答） 【问】：那么免疫调节又是依靠什么来完成的呢？引入本节第一个问题—----免疫系统的组成。 免疫系统由哪些结构组成的呢？大家阅读课本“免疫系统的组成”填写学案【自主学习一】【自主学习一】 一、免疫系统的组成 1、免疫系统由、 、 组成，免疫器官是免疫细胞 场所。 2、免疫细胞是发挥免疫作用的细胞，包括 、 等，淋巴细胞包括 细胞（迁移到 中成熟）和 细胞（在 中成熟）。 3、免疫活性物质是由 产生的发挥免疫作用的物质，如 、、 等【自主学习】【自主学习二】 二、免疫系统的防卫功能第一道防线非特异性免疫 第二道防线： 和 1、免疫特异性免疫第三道防线： 2、、（1）抗原：能够引起机体产生________________的物质。 （2）抗体：机体受到刺激后也分布于组织液和外分泌液（如乳汁中）。 （3）体液免疫主要靠 作战细胞免疫主要靠 作战【合作】 1、关于吞噬细胞的叙述中，正确的是（ ） A．吞噬细胞只在非特异性免疫中发挥作用　 B．吞噬细胞只在特异性免疫中发挥作用 C．吞噬细胞不属于免疫细胞　 D．吞噬细胞在特异性免疫和非特异性免疫中都发挥重要作用 2、在制备蛇毒抗毒素血清时，需将灭毒的蛇毒液注入家兔体内引起免疫反应，参与这一免疫反应的细胞有 （ ） A．吞噬细胞、浆细胞、T细胞、效应T细胞 B．吞噬细胞、T细胞、B细胞、效应T细胞 C．吞噬细胞、T细胞、B细胞、浆细胞 D．吞噬细胞、记忆细胞、T细胞、效应T细胞3、下列各项中，只属于细胞免疫功能的是（ ）A．抑制病菌的繁殖　　B．效应T细胞与靶细胞直接接触，导致靶细胞死亡 C．使细菌外毒素(属于抗原)失去毒性 D．使病毒失去感染人体细胞的能力 【自主学习】【自主学习三】 三、免疫失调 （1）自身免疫病：免疫系统过于灵敏、反应过度、敌我不分，将____当作________进行攻击。如__________、类风湿性关节炎、风湿性心脏病等。 （2）过敏反应：已产生________的机体，在再次接受相同的抗原时所发生的或。过敏原有：花粉、水果、海鲜、动物毛屑、青霉素等。 过敏反应的特点：①发作迅速，反应_____，消退______；②一般破坏组织细胞；也_____引起组织损伤；③有明显的_________和__________。 （3）免疫缺陷病，如： （生答：略） 最后，教师展示系统性红斑狼疮、过敏反应以及艾滋病表现的一些症状。 思考 回答 学生阅读教材填写学案内容。并回答。 学生阅读教材并填写学案内容。 填写完学案之后相互交流核对答案并让学生回答。 学生交流讨论，并演示这两个过程。 即学 即练 学生阅读课本相关内容并填写学案问题。然后学生回答。 由视频引入本节课的学习，激发学生的学习兴趣。 明确学习目标。 引导学生回顾旧知识引入本节第一个问题。 引导学生自学免疫系统的组成。通过自学获取知识。 自主学习免疫系统的防卫功能。 让学生读图，培养学生识图获取信息的能力。 组内