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浅析不发达地区教育问题以及解决对策 张亮 陈士银 （广东海洋大学经济管理学院 广东湛江 524088） 摘 要：教育问题一直备受关注，近年来，我国教育事业不断创造突出成绩，取得令人可喜成果，为我国人才输出以及人才培养创造有利环境。但是，不可否认，我国教育尤其是偏远地区教育存在多种现实问题，使我国教育事业的健康发展受到一定程度影响。通过系统分析我国偏于地区所面对的教育问题，政府可以提出解决对策，以促进我国偏远地区教育事业的快速、持续、健康发展。 关键字：教育；问题；对策 中图分类号:G40-011.8 文献标识码：A 文章编号 偏远地区教育所面对的问题 在我国西北部、西南部等偏远地区教育问题比较突出，由于受到该地区自然条件以及社会条件限制，教育发展面临严峻挑战。 基础设施落后 教育事业的发展离不开教育设施的强力支撑，毕竟“巧妇难为无米之炊”，但是我们不难发现，在我国西北部、西南部等偏远地区教育基础设施严重落后。首先，硬件设施的缺失。教育硬件设施主要包括：教学楼、运动场、图书馆等一系列场所的有机结合，但是在偏远地区教育基础设施严重缺乏。同时，部分教育场所的安全性无法得到有力保障，许多学生处于危险性较高的危房进行上课学习，这对于学生教育以及人才培养具有严重影响。其次，软件设施的不足。这里所提到的软件主要指的是教育信息化的缺失。教育事业与信息化进程密切相关，对于人才的培养以及输出而言，信息化是不可缺少的重要组成部分。在我国偏远地区，电子信息化建设始终处于空白阶段，也就意味着该地区的学生无法通过网络获取学习经验，教师方面也无法快速、有效了解学科发展动态。即使在部分拥有电子化教学的地区也依旧存在设备老化、无法使用等情况[1]。最后，学生学习资料严重缺乏。导致学习过程中出现多种断层现象，严重阻碍我国教育事业进程的快速发展。 （二）教育师资以及教育公平问题突出 首先，教育师资问题是我国偏远地区面临的重大挑战。师资力量是进行教育事业的重要保障。良好的师资力量整合对于教育事业的快速、健康发展具有重大意义。在我国广大偏远地区师资问题主要体现为：教师数量存在严重不足、教师整体素质不高以及教师的结构不合理等情况。教师是教育事业的领头羊，但是由于受到该地区的恶劣自然因素以及社会经济因素影响，外地教师不愿进入该地区进行任教活动，同时，本地教师不断进行自我修养以及学习，为的却是尽快脱离该地区而不是为其做出贡献。由于工资待遇问题以及教师数量不足，许多地区学校出现代课以及兼职教师居高不下的情形，这种缺乏自身责任感的教学方式无法真正满足学生学习欲望，导致学生学习受到阻碍。最后，关于教育的公平性问题，在西北部以及西南部地区虽然存在多种教育问题，但是教育公平是不容忽视的重要方面。在教育公平中我们主要指的是基础好的学校与差学校之间的差距问题。在偏远地区，由于本身受到自然、社会条件限制，所以该地区教育部门以及政府部门能力有限，在进行师资力量以及资金投入过程中，往往会偏向于相对较好的学校，这种偏好导致差的学校越来越差，而好的学校不断得到增强。这些对于我国教育事业的发展是十分不利的[2]。 (三)学生流失情况严峻 之前我们已经提到，由于该地区自然条件较为恶劣、社会经济发展不够发达，导致教育问题受到挑战。同时，对于该地区的青少年而言，学习可能是对家庭经济资源的严重浪费行为，选择放弃学业进入发达地区工作反而成为更好的归宿。这种情况在我国西北部、西南部偏远地区层出不穷。青少年从自己家庭情况以及现实经济形势出发而做出此类选择占有绝大比例。学生流失的加剧，一方面对于教育事业的进程受到阻碍；另一方面，该地区学生由于没有良好的教育背景以及知识储备，即使进入发达地区工作也无法胜任，对于青少年健康发展带来不利影响。 二、解决对策 加强基础设施的建设与完善 首先，关于硬件建设方面需要不断加强配套设施的建设与完善，给学生学习创造良好环境。同时，根据当地实际情况对于教学建筑进行及时的整修，防止由于年久失修而造成伤亡事故。当地政府以及教育部门在学校基础设施建设方面需要加大投资力度，为偏远地区教育保驾护航。其次，软件建设工作同样不容忽视。应尽量完善信息化教育平台，为学生学习以及教师的培训深造创造有利条件。应加强社会呼吁，获取多方面资源支持与帮助[3]。最后，学生学习资料短缺应得到重视。学习资料是学生进行学习的重要基础条件，所以，当地政府职能部门需要不断加强资源的整合，同时，当地教育机构应与其他发达地区教育部门保持密切联系，通过多种形式为我国欠发达地区输入相关教育资源。 （二）加强师资整合，促进教育公平 首先，对于欠发达地区应采取多种措施留住教师。但是究其根本，教师资源的缺失主要原因在于当地经济发展情况，所以