2016--2017学年度上学期教学评价表填写李莹.docVIP

敖包苏木中心校2016-2017学年度上学期 课堂教学评价表 教 师 王琦 学 科 语文 时 间 2016年11月1日 班 级 一年级 课 题 4 四季 评价要素 评 价 项 目 评课标准 参照分 得 分 合计 教 师 50 分 教学目标（10分） 1．教学目标全面、准确、具体、可行。 4 4 9 2．努力体现三维目标。 6 5 教学内容（10分） 1．从学生实际和教学要求出发,创造性地使用教材。 4 4 10 2．教学内容安排合理，难易适度。 6 6 教学过程（20分） 1．为学生创设主动学习的情境，提供充分的思考、探究、研讨的时空。 4 4 20 2．恰当地使用教学媒体和技术。 4 4 3．教学方法灵活多样，努力培养学生的创造思维。 4 4 4．师生关系平等、民主，教学气氛活跃愉快。 4 4 5．适当地运用评价策略。 4 4 教学能力（10分） 1．具有过硬的教学基本功和教学艺术。 5 5 9 2．熟练地驾驭课堂和教材，能捕捉到课堂教学中的各种信息，并灵活果断地采取恰当有效的策略和措施。 5 4 学 生 40分 学习情感（10分） 1．能积极主动参与学习活动。 5 5 10 2．有勇于探究解决问题的强烈欲望和实事求是的科学态度。 5 5 学习方式（10分） 在教师的指导下，能进行有效地自主学习、合作学习、探究学习。 10 10 10 学习能力（10分） 1．善于倾听，能收集处理信息。 5 5 10 2．有发现问题、发表意见、解决问题的意识。 5 5 学习效果（10分） 1．达到教学目标，在原有的基础上获得发展。 5 5 10 2．能够进行自我评价。 5 5 教学特色 10分 教师要充分调动自己教学素养条件的能动性，在教学语言、教学方法、学法引导等方面表现出浓郁的个人特色，努力展示自己独特的教学风格。 10 9 9 评课人 李 杰 总 分 97 总体印象或 改进建议 教学内容充满生活味 教学过程体现活动化，突出来小组合作学习的方式。 教学过程体现开放性。 敖包苏木中心校2016-2017学年度上学期 课堂教学评价表 教 师 王琦 学 科 语文 时 间 2016年11月1日 班 级 一年级 课 题 4 四 季 评价要素 评 价 项 目 评课标准 参照分 得 分 合计 教 师 50 分 教学目标（10分） 1．教学目标全面、准确、具体、可行。 4 4 10 2．努力体现三维目标。 6 6 教学内容（10分） 1．从学生实际和教学要求出发,创造性地使用教材。 4 4 10 2．教学内容安排合理，难易适度。 6 6 教学过程（20分） 1．为学生创设主动学习的情境，提供充分的思考、探究、研讨的时空。 4 4 19 2．恰当地使用教学媒体和技术。 4 3 3．教学方法灵活多样，努力培养学生的创造思维。 4 4 4．师生关系平等、民主，教学气氛活跃愉快。 4 4 5．适当地运用评价策略。 4 4 教学能力（10分） 1．具有过硬的教学基本功和教学艺术。 5 5 9 2．熟练地驾驭课堂和教材，能捕捉到课堂教学中的各种信息，并灵活果断地采取恰当有效的策略和措施。 5 4 学 生 40分 学习情感（10分） 1．能积极主动参与学习活动。 5 5 10 2．有勇于探究解决问题的强烈欲望和实事求是的科学态度。 5 5 学习方式（10分） 在教师的指导下，能进行有效地自主学习、合作学习、探究学习。 10 9 9 学习能力（10分） 1．善于倾听，能收集处理信息。 5 5 9 2．有发现问题、发表意见、解决问题的意识。 5 4 学习效果（10分） 1．达到教学目标，在原有的基础上获得发展。 5 5 10 2．能够进行自我评价。 5 5 教学特色 10分 教师要充分调动自己教学素养条件的能动性，在教学语言、教学方法、学法引导等方面表现出浓郁的个人特色，努力展示自己独特的教学风格。 10 10 10 评课人 于 浩 总 分 96 总体印象或 改进建议 教学目标，要求明确、具体，符合学生实际 课堂结构中各环节完整，合理，时间安排恰当 教法得法，符号认知规律 敖包苏木中心校2016-2017学年度上学期 课堂教学评价表 教 师 王琦 学 科 语文 时 间 2016年11月1日 班 级 一年级 课 题 4 四 季 评价要素 评 价 项 目 评课标准 参照分 得 分 合计 教 师 50 分 教学目标（10分） 1．教学目标全面、准确、具体、可行。 4 4 10 2．努力体现三维目标。 6 6 教学内容（10分） 1．从学生实际和教学要求出发,创造性地使用教材。 4 4 10 2．教学内容安排合理，难易适度。 6 6 教学过程（20分） 1．为学生创设主动学习的情境，提供充分的思考、探究