部编本二年级语文上册第四单元教案.docVIP

课题 8 古诗二首 课型 讲读课 教 学 目 标 知识与能力 1..理解古诗，体会诗人描绘的意境，明白站得高看得远的道理。 2.有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3.了解王之涣和他的《凉州词》、《送别》这两首古诗，并能背诵这两首古诗。 1.学习《望庐山瀑布》。理解诗的意思,感受庐山瀑布的壮观气势。 2.学会本课的生字。 3.背诵古诗,结合诗的内容展开想象,并把想象到的画面说出来。 过程、方法及重难点 情感、态度及价值观 教学课时 2课时 教具准备 词语卡片、课件 教 学 过 程 执教教师修改部分 第一课时 登鹳雀楼 一、师生问好，喊班级口号：“天天有进步，人人在成长！”教师对学生提出希望，相信大家这节课都会有进步。 二、图画导入，了解诗意 1、导语：老师知道小朋们友们非常喜欢画画，上课前老师找到了这样一幅画。（课文插图） 2、谁能根据这幅画编一个故事或说一段话？生交流。 3、教师（边指图边讲）在我国唐朝，有一位大诗人，他还不满足于眼前看到的景象，他想知道远处的风景又是什么样的，只可惜站在这里看不到。小朋友，你能想个办法让诗人王之涣看到远处的风景吗？ 4、如有学生提出可以登上旁边那座楼时，教师相机讲解：这座楼它叫鹳雀楼。板书“颧雀楼”。谁来叫叫它的名字？　学生齐读“鹳雀楼”。 5、同学们，课题中就出现了两个生字宝宝，我们先来看第一个字“雀”，怎么读？你怎么记住它？“楼”呢？ 学生交流识字方法。 6、很好，我们开课就先认识了两个生字，大家都在努力使自己进步，为自己鼓掌。知道这个楼的名字怎么来的吗？课件出示鹳雀楼资料。 7、同学们，我们接着来替诗人想办法，诗人仅仅登上这座楼就能看到远处的风景吗？那我站在楼的一层，行吗？生（齐）：登到最顶层！ 师：谁知道为什么登上鹳雀楼就能看到远处的风景呢？生：因为站得高就看得远。 8、你说得太好了！诗人王之涣登上鹳雀楼后，明白了这个道理，想要看得更远就要站得更高，于是就写了一首诗，题目就叫：《登鹳雀楼》（板书课题） 三、指导朗读古诗。 1.出示诗人，了解诗人。 2.课件出示古诗。教师示范读古诗。（不少学生跃跃欲试，因为他们在一年级就已经背过。） 3.请会背的同学一起背。 4.出示节奏读，学生按节奏来读。指导学生平仄读古诗。 5.学生齐读（背诵古诗） 过渡：学生闭上眼睛，在优美的古筝曲中，随老师的提示进行想象画面。 四、学习古诗。 1.同学们，你们刚才看到了一幅怎样的画面？（自主交流。） 2.（出示前两句）诗人看到了什么？“白日”是什么意思？“依”又是什么？换个词语来解释。 3.读一读前两句来。 4.（出示诗的后两句）诗人看到了如此美景，他想到了什么？（生齐读后两句）“欲”是什么意思？“千里目”呢？ 5、你能用自己的话把诗的意境给描述一下呢？ 6、从王之涣的诗中你明白了什么道理？学生自由谈谈。 五、出示谷建芬老师的古诗新唱《登颧雀楼》。 学生边听边学着唱歌，还可以配上自己的动作。 第二课时 望庐山瀑布 　　一、复习回顾,引入新课 　　这节课我们学习第二首古诗《望庐山瀑布》。 　　二、初读古诗,识记生字 　　1.这首古诗是哪位诗人写的?(李白。)李白是唐代著名的浪漫主义诗人。他的诗歌气势豪放,想象奇特大胆,语言清新自然,被称为“诗仙”,和杜甫并称为“李杜”。著有《李太白集》。 　　2.借助拼音读古诗。要读准字音,圈出生字。 　　3.集体认读生字:炉烟挂流尺疑银 　　4.交流记字的方法。绿色圃中小学教育网 绿色圃中学资源网 　　5.集体反馈。 　　(1)挂:右半部分是由两个“土”组成的。(2)流:右半部分不要少写“丶”。 　　6.再读古诗,读准字音。 　　三、精读古诗,体会意境 　　1.先听老师读古诗,然后说一说这首诗写的是哪里的景色。(庐山瀑布。) 　　2.数一数这首古诗共有几句。(4句。) 　　3.质疑、解疑,理解重点词语的意思。 　　(1)庐山:三山五岳中三山之一,在今江西省九江市南。 　　(2)香炉:指香炉峰,是庐山西北部的一座山峰。它的形状尖而圆,峰上烟云缭绕,就像一座香炉,因此而得名。 　　(3)生:产生。(4)紫烟:紫色的烟雾。 　　(5)挂前川:指瀑布好像一条大河垂挂在山前。川,河流。 　　4.说一说这首古诗的意思。(太阳照耀着香炉峰,升腾起紫色的烟雾,远看瀑布就像一条大河垂挂在山前。湍急的水流从三千尺的高处飞泻下来,让人怀疑是银河从天而降。) 　　5.想一想,在这首诗中,诗人看到了什么?(香炉峰、瀑布。) 　　6.看到了这样的景象,作者想到了什么?(疑是银河落九天。) 　　7.观看课件,有感情地朗读古诗。背诵古诗。 　　四、课后延伸拓展 　　1.展开想象,把想到的画面说一说。 　　2.推荐李白的诗《独坐敬亭山》,建议学生背诵。 2、（出示古诗的前两句）诗人看到