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单亲家庭子女现状调查 夫妻间如果缺乏情爱，那爱的结晶就是痛苦的载体。父母各自扮演的角色不成功，尤其是离婚后，未承担起对孩子应尽的责任和义务，则易导致子女们在人生道路上发生大的行为偏差。呼吁那些离婚的父亲母亲，别忘了孩子！社会也应关注离异子女的教育，帮助他们平稳地渡过这个心理难关。———题记[br]王郁：[b]爸爸一个家，妈妈一个家，我的家在哪里？[/b][br]“爸爸一个家，妈妈一个家，我的家在哪里？”这是一个12岁男孩的呐喊！他没有欢乐，也无笑容，更不与同学玩耍。性格孤僻，极少说话，眼里充满忧伤，犹如一个受伤的小鸟，他把自己封闭在一个狭小的生活空间。一个才12岁的男孩，其生存状态何以如此？造成这种现状的原因又是什么？记者努力接近他，试图走进他的内心深处，探探究竟。但结果却被他那疑虑、警惕乃至敌意的眼神所拒绝。无奈，记者只好找到他的班主任刘老师。据其同学讲，他把刘老师视作亲生母亲。“王郁这孩子原本不是这样”。谈起王郁，这位有着30年教龄的老师不禁长叹一声，心情一下变得沉重起来，半晌才说：“从一年级到六年级我一直带王郁这个班。他聪明、活泼，二胡拉的特别棒。孩子性格的嬗变，发生在五年级第一学期。”那年学生去军训。这是孩子们第一次单独离家出门，父母、甚至爷爷、奶奶都来送孩子。王郁的奶奶拄着拐棍也颤抖地来送孙子。一星期军训结束回到学校，校门口早已被家长们围住了，没一会儿，孩子们便被家长接走了。偌大的操场，只剩下王郁孤单一人。他眨眼张望，企盼爸妈也能像其他同学父母那样接自己回家，虽然他们离了婚，然而，在空旷的操场上直等到日落，父母也没来。“那一刻，我的心都凉透了，失望到了极点！”这是王郁后来告诉老师的。[br]是呀，全班72个学生家长都来了，惟独他的亲人没来，那心里是一种什么样的滋味呵！“这件事对孩子的心灵伤害太大了，王郁的性格变了，老是心事重重的样子，时常一个人发呆。忧伤、多疑、谨慎、紧张，不愿与人说话，和以前相比，判若两人。”刘老师说，这时我才知道，王郁的父母在他8岁时就离婚了，他判给了父亲。用王郁的话说，父亲视他为“累赘”，又把他甩给了80岁的奶奶。刘老师说：“我经常抽空去他家里看看，帮助买件衣服什么的。”他奶奶说，这孩子做完作业就拉二胡，不是《江河水》就是《二泉映月》，拉着拉着就流泪了。这是孩子的一种倾诉和宣泄呀！一次王郁拉住刘老师的手，仰起小脸，眼含泪水，几乎是乞求：“老师，您待我比亲妈还好，我叫您一声妈，行吗？”这一刻刘老师也落泪了，她紧紧把王郁搂在怀里，师生俩都哭了。在刘老师的劝说下，王郁单独与记者作了交谈，但仅仅几句话而已，可却令人震撼。他说：“我爸妈离婚不久，又各自组成了新家庭，都幸福了。那我的家在哪里？我的幸福又在何处？！”说到这，王郁的眼里都是泪，“自从他们有了新家后，和我就有了隔阂。特别是我妈，又生了孩子后，再见到我总是不耐烦，太伤心了！我现在最羡慕班上那些家庭完整的同学，他们太幸福了。”[br]赵卉：[b]父母生我却不爱我，我恨他们！[/b][br]初中二年级的赵卉，父母已离异多年，但她却一直在同学和老师面前不断地编织自己家庭如何温馨的故事，以此隐瞒自己家庭的不幸。“父母都不是东西，我恨他们！生我却不爱我，对我一点责任都不尽。”她讲了一件最令她伤心的事：那年我刚满13岁，秋天的一个晚饭后，父亲和二妈（她称继母为二妈）带着小弟去酒泉路买蛋糕。我在家写作业，不一会儿空中电闪雷鸣，乌云翻滚，眼看一场大雨就要来临，我想到了他们，拿起两把雨伞撒腿就往外跑。豆大的雨点淋透了我的衣服，在酒泉路十字看到了他们，赶快把雨伞递上。“你猜怎么着？”赵卉讲到这儿，伤心地哭了，“爸和二妈把伞一撑，就走了，把我一人撇下了。我愣愣地站在瓢泼大雨中茫然不知所措……一道刺眼的闪电，随后一个令人胆颤的响雷，我吓得哇哇大哭，不知家在哪里……”在离异家庭中，由于母亲经济困难，而将孩子判给父亲的占这类家庭总人数的90％。这种单身的父亲性格通常十分暴躁。一位中学校长说，也许是单亲家庭都缺乏足够的爱吧，来自这种家庭的孩子都特别早熟，基本都带有早恋倾向，以求从对方身上寻找一种心灵的慰藉。（注：文中学生均为化名）（记者 李伯阳）[br]■记者感言[b]人格障碍高危群体[/b][br]调查单亲家庭子女的教育问题，其情况令人吃惊，中小学的每个班上几乎都有单亲家庭的孩子，多则十几个，少的也有四五个。这些单亲家庭的子女存在着早恋、成绩差、内向、自卑、孤独等等问题，很值得社会关注。专家认为，双亲的角色是无法互补的，单亲家庭注定无法让生活在其中的孩子得到一个健全的成长环境。[br]从民政和法院部门得知，目前，离婚率逐年上升。有社会学家称，这是社会进步的表现。此说法正确与否，我评判不了。一份调查研究报告表明，单亲家庭的孩子人格障碍患病率达到11.76％，是双亲家庭的5.9倍