多种形式的跳跃说课稿.docVIP

《多种形式的跳跃》说课稿 今天我说课的内容是《多种形式的跳跃》 一、首先说的是本次课的指导思想，依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。小学生好动、好学、兴趣广泛、要关注其运动的快乐感，培养他们良好的体育锻炼的习惯，并形成终身体育锻炼的意识。因此，在课堂教学中除了传授学生基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”思想落到实处。在教案的总体设计上，本着求实、拓宽、探索、创新的思路来展开，在教与学的关系上，既强调教师“教”的重要性，又突出学生“学”，也就是双主体。在教学模式上，本课采用在教师的指导下，根据学生的实际，自己选择练习的手段、练习的难度、练习伙伴，学生自主的练习。将僵化的教学分组转化成为动态的临时组合，为学生提供更多的交往合作机会。激发了不同层次学生对参与体育活动的不同兴趣，从而更加积极主动地参与体育活动，为终身体育打下扎实的身心基础。在教学方法上，本着全面提高，突出个性发展的思想，力求不同层次的学生在原有的基础上学有所成，重在培养学生观察能力、思维能力、想象能力、团结协作能力、创新意识和自我评价能力，为将来走上社会在激烈的竞争中立于不败之地服务。在教学过程中，充分运用体育游戏这一体育教育的好途径，通过游戏规则要求，教师言语激励，评价反馈等，培养学生团结协作、公平竞争、实事求是，顽强拼搏的优良品质和优秀体育道德作风。在锻炼身体的同时，潜移默化地对学生进行德育渗透，体现体育的教育性原则。 二、教材分析：跳跃练习的教学任务主要是向学生介绍各种跳跃练习的方法，掌握正确技术，提高能力。跳跃是人体基本能力之一，也是从事其他运动项目的基础，具有较好的跳跃能力，就可以比较轻松自如的参加各种锻炼活动。跳跃作为人体运动的一种基本形式，通过练习，不仅可以有效的锻炼学生的身体，特别是腿部的力量素质，提高各种超越障碍的能力，改善神经系统的功能，还有利于培养学生的进取之心。因为跳跃的活动和有关练习不怎么受场地和器材的限制，教学中可以通过不同形式的创新，让学生在丰富多彩的练习中体会到跳跃运动的乐趣。 三、学情分析：本课教学对象是三四年级学生，班级男、女比例相当。本节课是在前面学习了几种不同形式的跳跃练习后的一节综合练习课。学生对不同形式的跳跃方法已经基本掌握，大部分学生能独立的完成各种练习，但学生各方面素质一般，但也存在着个别差异，男生基础较好，女生素质普遍较差。部分学生对跳跃练习中存在的风险还认识不够，自我保护意识还不太强。但班风很好，同学间团结互助，有较强的凝聚力。 四、教学方法运用 主要采用： 1、启发式教学法：通过语言、动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考，创新能力。 2、讲解示范法；通过精练适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念；以优美的示范，利于学生模仿正确技术。 3、游戏法；通过游戏激发学生练习热情。 4、竞赛法；通过激烈的比赛即进一步提高了学生的兴趣，同时培养了学生公平竞争意识和顽强拼搏团结合作的精神。 5、纠正错误法；由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得正确动作的，提高学习的信心。 6、循序渐进法：在教学过程中，做到由浅入深，由易到难，使学生更容易掌握动作。 7、评价法：通过评价发现问题，解决问题，进一步激发学生的学习兴趣。 学法指导： 在本课的学法中，让学生采用“听、看、想、练、问、比”的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相对比，师生讨论，观察等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。面向全体学生，使不同层次的学生从运动得到锻炼，获得快乐。　　 五、教学目标： （一）认知目标：通过多种形式的跳跃练习，了解跳跃练习内容与形式的多样性及其锻炼价值。 （二）技能目标：学习并掌握协调、正确的跳跃动作和技巧。 （三）情感目标：学生了解跳跃相关知识，培养不怕困难、勇于挑战的精神 六、教学重难点 本节课的教学重点是：学会快速用力的挥臂掷出动作 教学难点：动作的准确性。 六、教学过程：根据认识事物的规律和人体生理机能变化的规律将本课分为四部分：开始部分,准备部分，基本部分和结束。 （一）开始部分两个内容：安排4。一是常规内容。二是小游戏。 （二）准备部分时间安排，小游戏 和课课练 （三）基本部分：第一个内容是：老师提问学生前面学习过的各种跳跃练习方法，并且请比较擅长的学生进行示范展示。老师讲解跳跃的意义及作用。对于每一种练习方式强调保护方法。目的让学生进一步巩固所学知识，特别是让学生提高安全意识。 第二个内容是：组织学生分组练习，让刚才展示的同学作为组长，根据学生的兴趣及掌握情况让学生把老师安排的练习项目分为第一兴趣，第二兴趣