古城办中小学2017年师德师风建设活动评估评分表.docxVIP

古城办中小学2017年师德师风建设活动评估评分表一级指标（分值）二级指标三级指标（分值）评价方法评估结果（分值）A级B级C级D级得分理由得分领导重视（15分）1.组织建设有师德建设领导小组，且校长负责，小组成员分工明确，责任具体。每学期有专门会议。（5分）有师德建设领导小组，成员有分工。召开过会议。（4分）无师德建设领导小组，有师德建设主官领导。（2分）无师德建设领导小组或主管领导。（0分）查档案、会议文录和领导人分工文件。（5分）2.机构建设、部门组织作用发挥（5分）机构健全，有分管领导、人员配备充足，并有专人负责师德建设工作。师德建设活动部门和组织职责，并能充分发挥作用（5分）设有机构，并配备了工作人员；师德建设活动部门和组织有规定，发挥了一定作用（4分）有专人负责师德建设工作；师德建设活动有规定，发挥作用一般。（2分）无专人负责师德建设工作；组织未发挥作用（0分）查档案、会议记录和学校决议文件。3.职级发挥师德建设列入议事日程，每学期至少专门研究2次；能针对本校特点，开展师德建设专题研究，有专题，有研究内容、有方案、有具体实践活动（5分）师德建设工作列入议事日程，有研究，活动召开了动员大会。开展了师德建设专题研究，有专题、研究结果得到应用（4分）师德建设工作列入议事日程，有研究，　没召开动员大会；开展师德建设专题研究（2分）、师德建设工作未列入议事日程，无专题研究（0分）查档案、（5分）会议记录。1.会议制度、学习培训制度（4分）会议和学习制度落实，按要求参加培训，师德学习有考核制度，活动学习内容落实，有讲课辅导教案、教师有笔记、有体会。（4分）有健全的会议和学习培训制度，能够执行，活动学习内容基本落实，教师有笔记。有体会（3分）有会议和学习培训制度，执行不理想，学习部分内容没落实（2分）无会议培训制度，活动学习内容落实不好（1分）查资料和学习笔记记录，召开教师座谈会2.考核评估（4分）有师德考核评估方案，严格执行。学校成立考核小组，坚持每学期进行一次，考核结果公示，（4分）有对教师进行师德考核评估的方案，能够执行。（3分）有师德考核评估方案，不完善，执行不理想。（2分）无师德考核评估的方案，未执行（0分）查阅档案和执行记录。3.诫勉谈话及奖惩制度（4分）有诫勉谈话活动及情况记录、转变情况记录。有奖惩的方案，并严格执行（4分）有诫勉谈话活动及情况记录，有奖惩的方案，能够执行（3分）有诫勉谈话，有奖惩方案，不完善，执行不理想（2分）无诫勉谈话、无奖惩方案，未执行（0分）查阅档案和问卷调查4.情况报告及民主评议制度（4分）有健全的情况报告和民主评议制度，严格执行，公开举报电话、设立举报箱。聘请监督员，有问卷调查记录及全体反馈事情的处理结果。九月活动月有具体活动布署，教师每学年有自查报告，学校有鉴定。严重师德问题及时上报。（4分）有情况报告、民主评议的制度，公开举报电话或设立举报箱，有问卷调查记录，有九月活动月有活动，教师有自查报告、学校有鉴定。严重师德问题能上报，（3分）情况报告、民主评议制度不健全，举报和反馈渠道少，教师自查报告质量不高，严重师德问题拖延上报，制度落实效果不明显。（2分）无情况报告及民主评议制度，无反馈渠道，教师无自查报告，（0分）查阅档案和问卷调查5.谈心及档案制度（2分）有谈心制度、师德档案记载全面、清楚。校领导每学期要与教职员工谈一次心，谈心后要记录，及谈心涉及的敏感问题的处理意见，（2分）有谈心及师德建设工作档案制度，较规范。校领导有谈心活动，有简要记录，（1.5分）师德建设工作档案管理不规范，校领导有谈心较少活动。（1分）师德建设工作无档案管理，没落实谈心活动（0分）查阅档案制度保障（20分）6.经费保障（2分）有师德建设工作专项经费，纳入学校预算，较充足（2分）有师德建设工作经费，纳入学校年度预算（1.5分）有师德建设工作经费，未纳入学校预算（1分）无师行建设工作经费，未纳入学校预算（0分）查阅档案和财务帐目。工作开展（30分）1.学习动员开展情况（8分）及时召开动员大会，运用校广播、报刊等媒体宣传鼓动，宣传动员全面到位，全员参加，学习课时全部落实，方式方法灵活，学校有学习计划、个人学习笔记认真和心得质量高，辅导讨论扎实，开办有师德师风讲堂、有主题大讨论，师德建设环境标志明显，效果较好（8分）召开动员大会，成立组织、制定方案，宣传动员到位，全员学习落实，学校有计划、个人有学习笔记和心得，有师德师风讲堂，有讨论，辅导讨论落实，有标志有一定效果（6分）方案不细致，宣传动员基本到位，全员学习基本落实，学校有计划、个人学习笔记较少、心得质量不高，有师德师风讲堂，讲座、讨论较少，效果不明显（3分）动员大会不及时，宣传动员不力，全员学习落实较差，学校无计计划或不落实、活动效果较差。查阅工作记录和问卷调查，召