初中各学科复习课必威体育精装版操作方法.docVIP

复习课操作方法 一、读书、背书课 （一）读书、背书的内容 全册书的生字、单词、古诗词、文学常识、概念、定理等。 （二）读书、背书的目标 全册课本读熟，准确记忆一口清，一学期该背会的不错一个字。 （三）读书、背书的方法 1.学生先自读、自背。可一个单元或几个单元，也可以全册书一项一项地背，给不熟的地方做记号（圈起来，在旁边打个“？”），对不熟的地方要反复读、背。 2.组织学生互查。学生背熟后，可以前后两个优秀生先互背、互查，背熟后，两个优秀生再查同桌的差生。 3.教师抽查。教师在课堂上要定时准确地进行学情调查，对完成互查的学生可按一定比例抽查，也可全部检查。也可将相关知识点印成试卷考试。 （四）注意事项 1.因学生情况不一，教师布置读的任务不要一刀切，要让学生自由读自己不熟的地方，达到全册课本读熟。 2.可一节课让学生自背、互背、抽查，必要时也可以连续几节课背、读。 3.学生读书时，宜小声或默背，不宜高声，以免太累、效果不好。 4.教师要狠抓“补差”，继续引导差生准确记忆，一学期该背的知识点不错一个，达到全册清。 二、考试课 （一）考试的内容 一般情况下，考试的内容有两种： 1.基础知识测试。凡考试基础知识的，教师应将全册书或某一章节的知识点整理到一张试卷上，按满分100分或120分设计好分值。 2.综合能力测试。凡测试学生综合能力的，教师应从多本资料中选择、剪辑，出好试卷，一般情况下，按满分120分设计好分值；必要时，也可选用质量比较好的综合试卷。 （二）考试的目标 基础知识考试应人人满分，综合测试应人人优秀、力争满分。 （三）操作要领 1.考试时间。考试时长根据内容的多少和学情而定。先根据考试内容，确定是考一节课还是两节课。在细节处理上，要根据学情，如果学生都做完了，就提前结束。一般情况下，不延长考试时间，培养学生紧张、高效的学习习惯。 2.考试形式。在学期末，要进行模拟考试。一定要集中考，教师要两节课连上，学生单人单桌，考120分的试卷，让学生像中考那样限时、独立完成。 3.考试要求。所有监考教师必须严格要求。第一，考试试卷不能提前发放，否则，有些学生课前已经做了一部分，在课堂上就显得松松垮垮。第二，在整个考试过程中，教师要对学生进行严格的、快速的、综合的、灵活的训练，切不可让学生捧着答案，去做一些资料上的题。否则，学生漫不经心，毫不紧张,没有效果。 4.氛围营造。考试时教师应营造紧张的考试氛围。教师要讲究艺术，及时地表扬做得快的学生，剩下10分钟或几分钟时，要提醒学生，促使他们抓紧时间、紧张做题，对做得慢的学生也要求按时交卷。 5.阅卷形式。一般情况下，每次考试都进行“超量限时”训练。例如90分钟的题量，应要求学生80分钟完成，剩下的时间组织互改（尤其是所教班级比较多的教师，如果每份卷子都亲自批改，可能要占用大量的时间，甚至还完不成任务）。当然，如果试卷内容较少或教师时间充足，也可亲自批改，也可在课堂上组织学生互改基础知识部分，灵活题由教师批改。总之，怎样效果好就怎样干。 备注: 考试课教师不再板书课题、不再出示目标，一上课就发试卷考试。 三、评讲试卷课 一般情况下，评讲试卷课也分为“先学（更正批改错题）”“后教（调查、讨论、小结）”“当堂训练”三个主要环节。基本步骤如下： （一）指导更正 操作要领 1.落实“分层教学”原则，进行准确指导。教师下发批改过的试卷，根据学情，分层提出明确要求：在规定的时间内，满分的学生做什么，错误少的学生抓紧时间更正后做什么，错误多的学生做什么…… 2.一般情况下，一节课上只出示一个“更正指导”，不能把“更正指导”的内容拆开分成几次出示。 （二）更正批改 操作要领 1.学生以“自主”纠错为主，“合作”学习为辅。这个环节的设置主要是为了让学生解决个性错误，因此，有错题的，应确保学生先独立更正，真不会的再问同桌或其他同学，也可以问老师，坚决不要搞“小组讨论”，在规定的时间内，没有弄懂的题，学生要做上记号，最后上报教师，进行班级讨论。 2.教师要注重“培尖”。教师应明确要求，学生更正完后立即举手，优秀生更正错误后并先举手的，教师批改，批改过后，学生可以复习其他知识或做其他练习题（适合学生自身特点的“培尖”题，不能提前做下一节考试用的试卷）；一般学生更正错误后，举手人数比较多时，教师可让优秀生批改。 3.教师要营造“紧张、和谐”的学习氛围。要及时地对获得满分的以及更正得又快又对的学生进行表扬，通过营造这种“和谐”的氛围，使优秀生在课堂上信心大增，对学习越来越感兴趣。当剩下最后几分钟时，教师要不断地提醒后进生：现在，离“更正”结束还剩下xx分钟等，通过营造这种“紧张”的氛围，使后进生争分夺秒、你追我赶、拼命学习、不断进步。 4.教师要确保学生有效更正。在组织学生更正时，教师不能发放答案，否则，学生只