北师大版小学语文第三册《画龙点睛》教学设计.docVIP

北师大版小学语文第三册《画龙点睛》教学设计 　　自学提示： 1．??复习生字，再读课文。 2．??收集你所知道的关于“龙”的知识。 3．??收集五个以上的成语，会讲其中一个成语故事。 教学准备： 1．??ppt课件 2．??田字格一张 3．??词条：“张牙舞爪”、“腾空而去”、“赞不绝口” 教学目标： 1．??有感情地朗读课文。 2．??读懂《画龙点睛》这个成语故事，并理解“画龙点睛”的寓意。 3．??汇报交流其他成语故事，积累更多的成语。 教学重点：教学目标2。 教学难点：教学目标1、3。 ? 一．?课题引入 1.???????1）点明单元主题:?孩子们，这个单元我们学习的主题是——“画”（板书） 2）?谈话引入： 师：“我们中国是一个文明古国，历代画家都特别喜欢画一种神异的动物它身体很长，头长犄角……” 生：“是龙！” 师：“那还能向我们大家介绍介绍你所知道的有关于龙的知识吗？” 生：“我知道龙的牙齿和爪子都很锋利。” “我知道龙会游泳，也能飞，它的食物是石头。” ?“我知道龙飞起来的时候，身边就有云彩，有时候还要打雷。” “我知道龙可以下雨。”…… 2．1）写字激趣： 师：“你们了解得到的知识可真多！那你知道吗，我们中华民族还把自称为龙的——”（生：“传人！”） ?师：“那你们可都是龙子龙孙啦！感觉怎么样？”（生：“很骄傲！”） ?师：“那么作为龙的子孙，我们首先来些好这个龙字！” ?（教师在“画”字后面的田字格中带写“龙”字，学生一齐书空） 2）记识生字： 师：“谁来说说学习这个龙字，我们要注意什么？” ?????生：“我来提醒大家，写龙字的时候别把一点给写掉了。” ????“写第一撇的时候要撇长一点才好看。” ????“我还要提醒大家，龙的声母是边音，不是鼻音。请大家跟我读——l，ong，long，画龙！”（全班跟读）…… 5）齐读课题： 师：“小老师观察地好，教得也好。今天我们学习的课文就跟画龙有关（板书“点睛”）……一起读读课题。” 生：“画龙点睛！” ????? 二．?自读课文，整体感知 1．?师板书p89：“看看谁的动作快！” 2．?提出自读要求：“请你自由地读读我们的课文，呆会儿我们请个小朋友来讲一讲。” 3．?学习效果检测：“谁来说说，画龙点睛讲了一个什么故事。”（学生概述课文内容） ? 三．?由“赞不绝口”引入课文 1．?1）?看图发感： 师：“你们喜欢故事中的龙吗？今天老师把龙也请到了我们教里，你想看看吗？”（ppt出示龙的图片，学生不禁发出“哇”的轻叹） 师：“看到这幅图，你想说说什么？”（学生发表种种赞扬之词） 2）?读文找词： 师：“刚才老师听到孩子们从口中不断地发出对这副画发出赞叹的话,其实我们可以从课文中找到一个词来形容。请你快速地浏览课文，看看能不能找到这个词。” 生：“我从第二自然段中找到了赞不绝口这个词。” 3）?读好词语： 1）老师出示词卡，齐读。（贴词卡） ?2）赛读：比比表情，比比语气，看谁读出赞扬的语气来 4）?读句读段：? 1）老师提出问题：“是谁赞不绝口？”（据学生回答，ppt出示“围观的人赞不绝口。”一句，齐读。） 2）再次提出问题：“围观的人对什么赞不绝口？”（生：“龙。”） 3）师：“你是从哪里知道的？”（据学生回答，ppt出示第一段） ??????????4）齐读第一自然段。 ? 　　 　　 四．?学习第二自然段 1．?简单小节：?????? 2．?师：“你觉得画家的画得怎么样？”（生：“画得很好，很逼真。”） “所以大家的反应是（提示看词卡）——？”（生：“赞不绝口。”） 3．?再读再悟： 1）?提自读要求： 师：“那后来人们的态度一直都是赞不绝口吗？请再读读第二自然段，看看你能有什么发现。” 2）?学生自读：??（ppt出示第二自然段全段内容） 3）?汇报： ??师：“我们从第二自然段第一句话知道了人们对画是赞不绝口，通过 ???????阅读，你还知道了什么？” ???????生：“我从第二句知道了人们发现龙没有眼睛，就感到很奇怪。” ???????????（师?板书：在“赞不绝口”词卡下面板书“很奇怪”。） ???????师：“你能把你找到的句子读一读吗？”（生读） ?????师：“除此外，第二自然段还告诉了我们什么？” ???????生：“我还知道了人们让画家给龙画眼睛，可画家说龙会飞走。我来为大家读一读这一句。……” ? 五．?过渡到第三自然段 1.???设境反问： 师：“画在墙壁上的龙，画上眼睛，居然就会飞走？这样的事，你相信吗？” 生：“我相信。”、“我不相信。” 师:“说说你不相信