《小柳树和小枣树》片断教学.docVIP

《小柳树和小枣树》片断教学 　　 闽侯实验小学????周丹红 教学目标：??????? 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。 2、读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。 教学重点：朗读课文，学会用不同语气表现人物的不同性格。 教学难点：懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，学会欣赏别人。 教学过程: 一、谈话入题，整体感知1——4自然段。 1、同学们，前一节课我们已经认识了两个新伙伴，她们是（手指课题）……这节课有很多老师也想和小柳树、小枣树交朋友。你们愿意为老师们介绍一下她们长的什么样吗？? 2、请同学们打开课本第66页，轻声自由读一到四自然段，?一边读一边画出描写小柳树和小枣树样子的句子，准备呆会儿讲给老师们听一听。开始。 二、学习第2自然段。 1、好，大家都读完了，那谁来说说院子里的小柳树、小枣树是什么样的？???????小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。（板书：腰细枝绿） 小枣树树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。（板书：弯弯曲曲） ?2、（出示图片）你们看，小柳树的腰……，树枝……，多好看哪!小枣树树枝……一点儿也不好看。 3、哪位同学有感情地读读第二段的一、二两句话？ 4、谁来评一评？ 你觉得他声音响亮、读得很流利。你真不错，懂得评价他人要先表扬。 你还觉得他没有读出小柳树真好看和小枣树不好看的感觉。那你来读读。 你读得真棒！老师听出来了，你把“真好看”的“真”，还有?“一点儿”读得比较重。说说看，你为什么这么读？ 你觉得这样读，更能让别人听出小柳树长得好看，小枣树长得不好看。对，同学们我们读书就应该像他这样根据句子的意思，注意读好重点词语。 谁还想读？你来。读得更好了。全班一起来，请拿好书，“小柳树的腰……”起！ 5、指导朗读小柳树的话，感受柳树的骄傲和瞧不起小枣树。 （1）（手指图片）多好看的小柳树啊，看到树枝弯弯曲曲，一点儿也不好看的小枣树，它会说些什么呢？（出现字）谁来读一读小柳树说的话？? （2）从小柳树的话里你们听出了什么？ 你听出小柳树瞧不起小枣树。 你感觉小柳树很神气、骄傲; （3）谁来有感情地读读小柳树说的话？ （4）读得不错！ 你有意见。你来说说。你觉得他没有读出感叹号的语气。 你说得对。我们读书时不但要注意词句，还要注意标点符号。 你来读读吧。读得真不错！ 你还有意见。你说。他没有加上动作，表情还不够神气。 说得真好！那，老师请你到台上来加上动作更神气地表演一下，好吗？ 面向全班问：他读得好吗？ 对，他读得太棒了！这棵柳树真是太骄傲、太神气、太瞧不起小枣树了！我们以热烈的掌声表扬一下他吧！鼓掌。 谁还想上台来当小柳树？读得也很棒。 （5）听你们读得这么好，周老师也想和你们一块儿把小柳树说的这两句话加上动作表演一下，好吗？? （6）请同学们起立，我们一起来当骄傲的小柳树。“喂……”起！表演得真好!我们也来表扬一下自己吧！（拍掌）请坐。 　　 　　 二、学习第三自然段。 1、春天到了，小柳树和小枣树身上会发生什么变化呢？谁来读一读第三自然段？? 2、谁来说说，春天到了，小柳树有什么变化呢？? 对，这就是说，春天，柳树发芽长叶了，比原来更美了。 （板书：发芽长叶） 3、（出示图片）你们看，小柳树发芽长叶了，穿上一身浅绿色的衣服，多美呀！那谁愿意美美地读读这段的1、2两句话，把小柳树的美告诉大家？? ?4、谁来评一评？你说的对，他读得真美，把“!”的语气读出来了。谁还想读？读得也很美！同学们一起来读读，好吗？请拿好书，“春天……”起！ 5、（手指图片）小柳树越来越美了，可小枣树还是什么样的呢？（板书：光秃秃的） 6、这时，美丽的小柳树又对小枣树说了些什么呢？（出现字）谁来读读小柳树说的话？? 7、你们听出了什么？ 听出更加骄傲，更加瞧不起小枣树。 你觉得小柳树的话里有奇怪的语气。 8、对呀，同学们注意到了吗？小柳树说的这句话后面是什么号？想一想，这“？”表示小柳树在奇怪什么呢？ 你觉得小柳树可能在奇怪春天到了，自己都发芽长叶了，小枣树为什么还不长叶子呢？? 你们有谁知道这是为什么呀？ 你认为小柳树是觉得自己长得没有小柳树好看，不敢先发芽。你的想象力真丰富！ 你认为小枣树比小柳树怕冷，所以才后发芽。你说得有道理。 你认为小枣树是为了储存养分让枣子结得更大，所以才后发芽。你懂得真多。 9、现在，谁愿意上来当小柳树，读读小柳树说的这两句话？ 读得真不错！把小柳树奇怪的语气读出来了。老师也来读读小柳树说得第一句话。老师准备读两遍，同学们注意听好了，听一听哪一遍读得更好。 10、第二遍读得好。为什么？因为老师第一遍读出的是奇怪