普通话语音基础 理论与测试PPT.pptVIP

八、音变——轻声 所谓“轻声”不是四声之外的第五种声调，而是四声的一种特殊音变，即在一定的条件下读得又短又轻的调子。 轻声的读法 阴平+轻声?2（半低） 跟头 柑子 蹲下 金的 阳平+轻声?3（中调） 石头 桃子 爬下 银的 上声+轻声?4（半高） 里头 李子 躺下 铁的 去声+轻声?1（低调） 木头 柿子 坐下 镍的 八、音变——儿化 “儿化”指的是后缀“儿”与它前一个音节的韵母结合成一个音节，并使这个韵母带上卷舌音色的一种特殊音变现象，这种卷舌化了的韵母叫做“儿化韵”。 用汉语拼音字母拼写儿化音节，只须在原来的音节之后加上“r”（表示卷舌作用）就可以了。 八、音变——儿化 儿 化 的 音 变 规 律 八、音变——“啊”的音变 语气词“啊”发音时往往受前字读音的影响而产生音变。 “啊”的音变规律表 第二讲 PSC语音评定（一） 一、基本概念 （一）语音错误（phonetic error） 普通话水平测试中，把普通话语音系统的一个音位发为另一个音位的现象。 （二）语音缺陷（phonetic defect） 普通话水平测试中，未把普通话语音系统的一个音位发为另一个音位，但尚未达到标准音位的现象。 （三）语调偏误（ intonational deviance） 普通话水平测试中，语调型式不符合普通话规范。 二、语音评定参照细则 参见： 宋欣桥《普通话水平测试员实用手册》 P 250 第四讲 语音评定（二） 一、关于语音评定几个问题的讨论 （一）轻声问题 ⒈ 轻声与轻音(轻读)不同 轻声一般指发生在词汇层面的现象; 轻音着眼于发生在句法结构层面的现象, 广义的轻音包 括轻声在内; 如: 说个故事 写个千把字就行了 ⒉轻音与重音属于感知范畴 把感知范畴的轻音与重音，仅仅与声学上的 “振幅”对应起来是片面的。 对于轻音与重音的感知，是音高、音强、音 长、音色综合作用的结果，其中音长、音高有重要 作用。 ⒊轻声是一种特殊的变调 除极少数属于语法变调（可由规律预知）外， 多数属于词汇变调，不可由规律预知。这与上上 相连产生的变调（音系变调），和“一”“不” 变调有很大区别。 ⒋ 《纲要》仿效《现汉》的处理方法，区分了必读轻声音节和“一般轻读、间或重读”的音节 作品26号《落花生》 必读轻声词语: 我们 桃子 答应 东西 喜欢 晚上 “一般轻读、间或重读”词语: 父亲 母亲 吩咐 好处 价钱 体面 知道 说出来 挖出来 《纲要》和《现汉》必读轻声音节和“一般轻读、间或重读”的音节的处理存在一些差异： 《现汉》轻 ，《纲要》两可的词语： 费用 逻辑 棉花 黄瓜 任务 早晨 价钱 把手 抽屉 玫瑰 牡丹 讲究 考究 摆布 《现汉》非轻，《纲要》两可的词语:  月季 喷嚏 鼻涕 南瓜 烟囱 邻居 火气 气氛 刺激 错误 太监 菩萨 ←→ 活菩萨 （注：红色字体 2005年版《现汉》已改为两可） 轻声正处于历时变化中，是普通话中一种不稳定的、正在变化的的语言现象。注音不一致和有变化，正是轻声作为一种不稳定变化过程的体现。 目前，哪怕制订一个暂时的标准都很难，《必读轻声词语表》也只能是“推荐性标准”。 王士元“词汇扩散”的理论指出 “在任一时期任一个活的语言当中，我们都可以 预期会发现若干组单词具有双重发音……事实上这 种双重发音很多时是出现在一个人的口中。” “在这些演变开始和结束之间的过程中，会发现 或多或少的自由变体，以便说话人在不同形式之间 作出选择。”（语言学的、审美的、社会的） （二）异读词问题 异读，指一字多音现象，但异义异读的多音 现象不在讨论之列（乐、率、难）。 受方言影响产生的异读：揩油 误读造成的异读： 发酵 暂时 亚运会 韦 北京语音自身特殊的发展： 危险 风帆 悉心 文白分歧造成的异读： 血 露 熟 剥 谁 （三）形容词生动形式 1.AA式 AA：小小 满满 慢慢 AA儿：早早儿 好好儿 红红儿 薄薄儿 宋欣桥 《语音评定》“叠字形容词中AA式带‘儿’尾读儿化韵时，在朗读中没有变调的”