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《学前心理学》各章要点与复习要求 第一章 绪论 1、心理的概念（熟悉） 2、学前儿童心理学的研究对象（熟悉） 3、学前儿童心理学的内容（熟悉） 4、学习学前儿童心理学的意义（简单了解） 5、研究学前儿童心理的基本原则（简单了解） 6、具体方法的种类及这些方法的概念和特点（非常熟悉，特别是观察法） 第二章 学前儿童心理发展年龄特征概述 1、儿童心理发展的年龄特征的概念（非常熟悉） 2、年龄与儿童心理发展的关系（简单了解） 3、一般特征与个别特征的区别与联系（熟悉） 4、儿童心理发展年龄特征的稳定性与可变性的关系（简单了解） 5、划分儿童心理发展阶段的必要性与复杂性（简单了解） 6、儿童心理发展阶段的划分（非常熟悉） 7、转折期、关键期、最佳期、最近发展区的概念（非常熟悉，特别是转折期） 8、学前儿童各年龄阶段心理发展的主要特征（注意新生儿的无条件反射种类， 3-6岁各阶段特点需非常熟悉） 第三章 学前儿童注意的发展（重点） 1、注意的概念和特点（熟悉） 2、注意在学前儿童心理发展中的作用（熟悉） 3、定向性注意、选择性注意、无意注意、有意注意的概念（熟悉） 4、学前儿童注意发展的趋势（非常熟悉） 5、1岁前儿童注意的特点（熟悉） 6、1-3岁儿童注意的发展特点（非常熟悉） 7、客体永久性的概念（熟悉） 8、幼儿注意的特点（非常熟悉，且要联系实际工作） 9、注意的范围、注意的稳定性、注意的分配的概念及幼儿的特点（熟悉） 第四章 学前儿童感觉和知觉的发展（重点） 1、感觉和知觉的概念（非常熟悉） 2、感觉和知觉在学前儿童心理发展中的作用（非常熟悉） 3、学前儿童感知发展阶段（非常熟悉） 4、视觉敏度、颜色视觉、时间知觉的概念（熟悉） 5、学前儿童视觉、听觉、触觉、痛觉、形状知觉、大小知觉、方位知觉、距离知觉、时间知觉发展的主要特点（非常熟悉，特别是选择题中反复考到的要点） 6、幼儿观察发展的特点（非常熟悉） 7、适应现象、对比现象、知觉对象与背景之间关系规律在幼儿园教学中的运用（一般了解） 第五章 学前儿童记忆的发展（重点） 1、记忆的概念（熟悉） 2、记忆在学前儿童心理发展中的作用（熟悉） 3、习惯化、工作记忆的概念（熟悉，特别是习惯化） 4、学前儿童记忆发展的趋势（非常熟悉，特别是记忆容量增加方面的内容） 5、幼儿常用的记忆策略（非常熟悉） 6、表象的概念（熟悉） 7、1-3岁儿童记忆发展的特点 8、无意记忆、有意记忆、机械记忆、意义记忆、形象记忆、语词记忆的概念 9、3-6岁儿童记忆发展的特点（非常熟悉，特别是无意记忆部分的内容） 10、保持、遗忘、记忆恢复的概念与规律（简单了解） 11、利用记忆的保持和遗忘规律合理组织幼儿的学习（重点掌握科学组织复习的内容） 第六章 学前儿童想像的发展（重点） 1、想像的概念和特征（熟悉） 2、无意想像、有意想像、再造想像、创造想像的概念（熟悉，特别是再造想像） 3、想像在学前儿童心理发展中的作用（熟悉） 4、学前儿童想像发生的时间，萌芽阶段的特点（熟悉） 5、想像发展的一般趋势（熟悉） 6、学前儿童无意想像的特点（非常熟悉，有意想像的特点只需简单了解） 7、学前儿童再造想像和创造想像发展的特点（非常熟悉） 8、学前儿童想像的夸张性的具体表现及产生原因（非常熟悉） 9、各年龄阶段儿童想像发展的特点（3-6岁幼儿各阶段特点需非常熟悉，且要与教育工作实际相联系） 第七章 学前儿童思维的发展（重点） 1、思维的概念和特点（熟悉并理解） 2、思维在学前儿童心理发展中的作用（非常熟悉） 3、学前儿童思维发生的时间、标志（非常熟悉） 4、儿童概括发展的阶段（熟悉） 5、直观行动思维、具体形式思维、抽象逻辑思维的概念与特点（熟悉） 6、学前儿童思维发展的趋势（非常熟悉，且与教育工作实际相联系） 7、学前儿童思维发展的阶段（非常熟悉，各阶段名称及对应年龄以及特点） 8、学前儿童思维发展的一般特点（非常熟悉） 9、学前儿童思维基本过程：分析综合、比较、分类、概括的发展特点（一般了解） 10、学前儿童掌握概念的特点（重点掌握概念掌握的一般特点，实物概念、数概念掌握的特点，时间概念的掌握一般了解） 11、学前儿童判断和推理的发展的特点（非常熟悉，特别注意转导推理的表现） 12学前儿童理解发展的趋势（非常熟悉） 第八章 学前儿童言语的发展（重点） 1、言语和语言的概念（熟悉并理解） 2、学前儿童言语发生发展的趋势（非常熟悉） 3、学前儿童言语发生发展的阶段（非常熟悉，阶段的名称、对应的年龄及主要特点） 学前儿童言语发展的任务（熟悉） 4、学前儿童语音发展的顺序，掌握语音的特点和难点，语言意识发生的时间（非常熟悉） 5、积极词汇、消极词汇的概念与表现（非常熟悉） 6、学前儿童词汇的发