418-四川省ldquo;争当小实验家rdquo;少年儿童.docVIP

四川省“争当小实验家”少年儿童 科学体验活动章程（试行） （2009年2月） 一、活动宗旨 四川省“争当小实验家”科学体验活动旨在帮助少年儿童体验科学实践过程，掌握科学研究方法，培养科学创新精神，提升科学文化素养，激发少年儿童的学习兴趣，教育和引导少年儿童养成良好的思维和行为习惯，帮助少年儿童树立正确的世界观、人生观、价值观，同时探索实施少年儿童科技教育的有效模式和方法，引导学生学科学、爱科学、用科学，丰富少年儿童课余生活，让广大学生走进科学世界，让其体验科学的乐趣，培养其创新意识、科学精神和实践能力。 二、活动目的 1、引导广大少年儿童广泛参与科学体验活动，培养少年儿童的观察能力、思考能力、动手能力。 2、帮助少年儿童从兴趣入手，了解科学实验，学会科学实验。 3、理解科学与社会的关系，激发他们爱科学、学科学、用科学的兴趣。 4、全面提高我省少年儿童的科学素质、创新能力和创新精神。 三、组织机构 1、设立由省科协、省教育厅、省少工委组成的四川省“争当小实验家”活动组织委员会。组委会办公室设在四川省青少年科技活动中心。 省组委会主要负责该项活动通知地文件印发、转发；负责活动的总体部署安排、推广和监督活动的实施等；负责和全国组委会、少年科学院等相关部门和机构的沟通与协调；贯彻落实国家对活动的相关规定和要求；组织和落实与国家及与省内外相关活动的交流与表彰；领导和监督省竞赛委员会相关工作。 2、负责四川省“争当小实验家”科学体验活动的开展、组织，负责开展落实各地交流评比区建立、推广；负责市（州）、省级交流评比及专家委员会审定等活动，负责交流评比相关经费的筹措、使用、分配；负责组织对各市（州）辅导教师等人员的培训。 3、设立由省内著名大学、省教育学院教授、教研员及一线教师组成的专家委员会，负责“争当小实验家”科学体验活动课题选项及评比、审定，负责参加交流评比活动的学生获奖标准认定。 专家委员会成员可以嘉宾的身份出席省级表彰大会和其它工作会议。 四、组织流程 1、参加对象：交流评比的参加对象为6—15 岁的全省中小学在校学生。 2、参加方式：以学校推荐和学生自愿报名参加为原则。按照年级和学科分组。分组方式为：小学1—3年级、小学4—6年级和初中1—3年级三个年级组。 3、参加要求：学校要按照面向全体学生的原则，鼓励和支持学生根据自己的爱好和特长选择物理、化学、生物、天文等不同学科开展科学体验活动。 4、活动内容：交流评比包括物理、化学、生物、天文等科目，主要考察学生的学科基础知识、实验操作能力和解决问题能力。评比内容包括书面测试和实验操作两个部分，总分为100分。其中书面测试占40分，实验操作占60分。书面测试活动时间20分钟，实验操作时间30分钟。 书面测试：以相关学科知识为载体，注重考查学生对学科基础概念、基础原理和规律等基础知识的理解和综合运用知识解决生产、生活和社会发展的实际问题的能力；考察学生的科学精神、科学情感、态度、价值观以及对科学技术与社会关系的认识。 实验操作：以科学实验为载体，注重考察学生在科学活动中的动手实验能力，尤其是认知科学实验器材，掌握基本实验方法，观察实验现象，分析实验结果，得出实验结论的能力，从中考察学生在科学探究过程中的技能和方法以及对科学探究一般过程的理解。 5、活动时间：2009年3月—2009年11月 活动的启动阶段：2009年3—6月 活动的实施阶段：2009年6月—11月 市（州）交流评比：定于2009年6月中下旬（星期六）9：00—11：00举行。 省级交流评比：定于2009年9月下旬（星期六）9：00—11：00举行。 全国交流评比：2009年11月底（以全国组委会通知为准）。 活动的表彰阶段：2009年3月—11月 6、组织流程表： 学生自愿报名（含学校推荐）——培训——交流评比——培训 -—交流评比——培训——交流评比——北京 五、组织培训 （一）活动原则： 1、广泛参与的原则。各地要广泛动员学校开展科学体验活动，采取多种方式，满足不同地方、不同能力的少年儿童参与活动的需要，使广大在校少年儿童都能有机会参加活动，在活动中获得必要的知识技能。 2、重在动手的原则。各地要引导通过亲身体验、动手试验，培养少年儿童的观察能力、思考能力、动手能力等，帮助少年儿童从兴趣入手，进一步了解科技与自然、科技与社会的关系，发掘他们自身创造潜能，提高少年儿童的综合素质。 （二）培训内容：分学生和教师辅导两种。培训以学科为单位，以全国组委会、省组委会提供的培训手册、辅导手册和科学日志为辅导手册为培训内容。培训内容免费分发到指导教师手中，由指导教师向参赛学生讲解。 1、学生培训：参加交流活动的选手，以所报学科的培训手册内容为主。学生培训利用业余时间和校外辅导时间进行。培训分48个单元，每个单元培训时间为一