152-建设适合孩子的课程 促进学生健康地成长.pptVIP

* 重庆大学城第二小学校 何模 减负是减什么？ 提质是提什么？ 思考： 减掉不重视教学效率的机械训练； 调整枯燥乏味的教学内容； 改革学生不感兴趣的教学方式。 减负： 提质： 只有着力于每个学生全面、充分而有个性的发展，减负和提质才能真正协调统一起来。 要把减负提质落到实处，只有建设适合孩子的课程，做好课程的设置、开发、管理、评价，才是行之有效的途径。 积极宣传动员； 深入调查研究； 规范管理学科课程； 创新开发校本课程。 减负提质策略： 按照规定设置课程； 创新评价方式； 打造“四度三正”课堂； （打造有法度、有气度、有厚度、有精度的“四度” 课堂；实施正姿、正行、正心的“三正”教育。） 切实减轻学生过重课业负担。 规范管理学科课程 创新开发校本课程 能让学生感受快乐的课程，不是负担；能让学生享受成功的课程，也不会成为过重负担。 “习字习德行，品字品人生”书法课程； “诵千古美文，做谦谦君子”阅读课程； “正心性，见行动”实践课程； “拥抱阳光”艺术活动课程。 四类书香课程 练：每周一节书法课； “五个一”： 每生选好一 本字帖、每天练习一刻钟、 每次练好一个字、每月上交一篇习作、 每期搞一次创作。 赛：学校、区、市、全国书法比赛。 展：班级书法展示栏、年级书法园地、 学校迎新年书法展、艺术节书法展。 每期举办一次大型现场书写展示活动。 赏：书法欣赏课、校园书法作品赏析、 参观校外书法展览。 “习字习德行，品字品人生”书法课程 学校： “三味书吧” “书香亭” “捐一读千” “千人诵读” 故事会 读书节 “诵千古美文，做谦谦君子”阅读课程 班级： “小书虫俱乐部” “花开的声音” “移动书屋” “五名”读书会 “精彩三分钟” 开展小课题研究； 为社区出书法美术专刊； 走进敬老院关爱孤寡老人； 牵手留守儿童共同成长； 参加保护环境义务劳动； 为社区居民现场书写春联。 “正心性，见行动”实践课程 *