144-台职院电子电气系实践效果评估报告 （样本）.docVIP

台职院电子电气系实践效果评估报告 （样本） 《电机及继电控制认识实践》评估报告 班级电气0531 指导老师 杨彦青 实践时间:一周(集中) 2005-10-8 （各位老师：这是一份由杨彦青老师写的实训效果评估报告（样本）供大家参考，以后我系所有实训完成后均以实训效果评估报告的形式结束。实训效果评估报告的格式各位老师可以自行确定，但是报告中必须写清楚实训教学大纲的要求、实训结束后是否达到了大纲要求的目标和待改进方面。报告一式三份，自己保存一份、系保存一份、实践教研室保存一份） 《电机及继电控制技术认识实践》效果评估报告 《电机与继电控制技术认识实践》是与专业课《电机及继电控制技术》相配套的一门的实践课程，是理论与实践相结合的一个重要教学环节，其目的是培养学生学习《电机及继电控制技术》理论课的兴趣，同时通过实践对课程知识有大概了解。同时为后续课程《机床电气控制》和《电力拖动自动控制系统》打好基础。 根据《电机及继电控制技术认识实践》教学大纲要求，学生完成实践后应达到以下要求： 基本了解《电机及继电控制技术》课程的内容； 掌握低压电器的基本常识与用途；; 对继电器控制电路有一定的了解； 能够完成一些简单的继电控制电路理论分析和实践； 一、实践教学内容与教学形式总结 《电机及继电控制技术认识实践》的教学内容分为两部分，即低压电器基本理论知识与继电器控制电路实践部分；两部分内容围绕低压电器基本结构、工作原理、使用方法（接线方法）、基本参数等开展。 教学内容如下： 1．常用低压电器概述、开关电器、熔断器、主令电器、接触器、继电器、空气断路器等元器件的分类、结构、工作原理、选择及应用。 2．简单介绍继电器控制电路的基本知识、电路的构成及工作原理。 继电控制电路实践部分主要是对三相异步电动机的控制，实现三相异步电动机的点动、起动控制。 整个教学过程均在实验室中采用边理论边实践的方法进行，由于低压电器涉及到的纯理论的知识很少，因此采用这种理论与实践紧密结合的教学方法，能最大限度地激发学生的学习主动性，既符合我们学生“好动”的心理特点，避免了课堂理论教学的枯燥，也避免了纯实验的 目；通过一周实践感觉效果良好。 二、班级特点与教学过程总结 班级特点总结：电气自动化0531班，一共有37人，均为普通高中毕业，对所学专业没有知识基础，好多同学连三相电都没有概念。而且对于本专业的知识结构、专业方向以及学习本门课程的目的都没有足够的了解。 教学特点总结：针对普高班的情况，教学过程中为了便于理解，从家庭用电的情况出发引出安全用电常识；从电的来源讲起，电的传输、使用，再到电的控制；从生产机械中的电机讲起，电机的运行状态，再到电机的控制；从而引出本周所学的知识内容：低压电器及简单的三相异步电动机的控制。 整个的教学速度是比较慢的，在低压电器的讲解过程中，先从低压电器的功能作用讲起，再到工作原理，抵押元器件的结构，最后是选择和使用方法。这样对于他们来说感觉容易理解一些。 教学过程进度表 时间 讲授内容 星期一 1.介绍本学期的学习任务、本门课程的学习目的 2.安全用电常识 3.低压电器的基本知识 参观一楼机床电器线路实训台 （了解所要学的内容） 星期二 1.以实物为例，讲解低压开关 2.以实物为例，讲解主令电器 星期三 1.以实物为例，讲解电机保护电器 2.以实物为例，讲解继电器 1.低压元器件的使用实验 星期四 1.以实物为例，讲解交流接触器及其他电器 1.三相异步电动机的简单控制实验 星期五 系统复习前面所讲的低压电器知识 在PLC实验室进行实践操作 实训过程中采用实物与理论结合的方法，对于主要的低压电器元器件，在讲解到相应元器件的时候，学生人手一个，可对其进行内部结构的仔细观察，并在老师的指点下，对照教学课本上画出的元器件的结构原理图进行逐一理解，将每一个部分都能在实物上进行对应，最终理解元器件的动作原理。 三、教学效果评估 通过一周的低压电器认识实训，取得了良好的教学效果，达到了教学大纲规定的全部要求： 1．学生对《电机及继电控制技术》课程的内容有了基本了解； 生掌握了常用低压电器的基本常识与用途； 生对继电器控制电路有一定的了解； 学生能够完成一些简单的继电控制电路理论分析和实践 附《电机及继电控制技术认识实践》教学学生成绩。 四、教学过程中的问题与改进意见 通过这次实践教学，发现了一些问题： 由于实践教学设备、场地与教学时间的不足，实践教学效果受到一定的影响； 对于普高生，他们都习惯于填鸭式的教学，不太善于思考问题，对于所讲解的知识，只能够去背，很少去理解。 对于短时间内学习的大量内容的教学方式，部分表现出不适应。 教学改进意见： 增加实践教学场地和教学设备和器材，开辟学生