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2018-11-26 发布于浙江
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[教育学]校本课程开发_实质_策略与条件

暴黯数卿虱李臣之 , 随着课程决策权力与责任的变化校本课程开发抑制了学校教师参与课程开发的积极性与创造性 , 降 , 已经成为我国课程改革的新方向很多学校对此日益低了课程改革推进学校教育发展的实际效能。。 , 表现出巨大热情然而人们对校本课程开发的一系第四 , 国家课程具有普遍适用性和较长的周期 , 列理论认识还非常欠缺不能满足指导课程改革实践性 , 但缺乏灵活性 , 难以反映学校的特殊性 , 难以在、。的客观要求本文拟就校本课程开发的实质策略与课程中及时吸纳新信息 , 不能及时反映科技进步的成 , 。条件进行探讨旨在对学校课程开发有所帮助果及当地社会生活