[工作计划]2011级专业人才培养方案修订指导意见.docVIP

附件1： 2011级专业人才培养方案修订指导意见 为全面贯彻落实“质量立校、人才强校、文化塑校、特色兴校”的办学理念，进一步培育“坚持文化塑校、植根社区发展，培养高素质技能型人才”的办学特色。积极推进“2+1、订单培养、工学交替”等多种形式的人才培养模式改革，深化“精平台、强专业、多方向、模块化”专业和课程体系改革，学校决定在往年专业人才培养方案修订基础上，根据今年高职教育改革的形势以及学校教学工作发展实际情况，组织2011级专业人才培养方案修订工作。现就2011级专业人才培养方案修订工作提出以下原则意见。 一、指导思想 依据教育部《关于实施国家示范性高等职业院校建设计划，加快高等职业教育改革与发展的意见》和《关于进一步推进“国家示范性高等职业院校建设计划”实施工作的通知》，结合“十二五”期间广州地区社会经济发展需求，以及《广州城市职业学院“十二五”发展规划纲要（2011—2015年）》和《广州城市职业学院人才培养方案管理工作规范（修订）》的精神，从广州地区产业结构升级和社会发展要求出发，结合我校当前教育教学改革实际，修订具有我校特色的专业人才培养方案。 二、基本原则 1、落实高职人才培养目标要求。贯彻落实教育部2006年16号文件中提出的“高素质、技能型”人才培养目标，各专业在制订专业人才培养目标时，要结合我校办学定位和专业人才培养特色，体现培养生产、建设、管理、服务第一线的德、智、体、美全面发展的高素质、技能型人才的要求，并将它们落实到专业方向（课程模块）、课程内容和教学环境建设上。 2、凸显文化塑校的办学特色。以素质教育作为高职教育的第一要素，将职业道德教育、法制教育和人文素质教育融入人才培养方案的课程体系之中，强化学生责任意识和遵纪守法意识，培养学生诚信笃实、敬业爱岗、吃苦耐劳、虚心好学的优良品质，注重人才培养的人文性和专业性并重。以国学教育为切入点，将中华优秀传统文化中所蕴含的孝悌、诚信、礼义、仁爱等人文精神与现代职业教育有机地结合起来，重点关注实践教学效果。 3、践行植根社区发展办学特色。专业方向（课程模块）要主动适应地方经济和社会服务的发展需要，关注市场经济和本专业领域技术发展趋势，及时调整专业人才培养的知识、能力结构。要结合我校社区职业教育的定位，凸显社区教育与服务面向，体现中心城市社区职业教育与服务的特点，开发面向社区教育和服务的课程或课程模块，为学生到社区岗位就业创造基础。 4、加强课程内涵建设。深化“精平台、强专业、多方向、模块化”专业结构和课程体系改革。探索基于项目（模块）的课程内容整合、改革，新变动课程控制在课程总数10%以内。加快“理论实践一体化”课程改革步伐，已有安排实践学时课程，原则上该课程不再单独设置综合实践教学，从整体上推进课程体系改革，要特别重视学生实践能力培养，加强实践教学环节，保证实践、实训的时间和内容。 5、全面推进“2+1”人才培养模式改革。各专业要拓展校企政社合作办学，探索“合作育人、合作就业、合作办学、合作发展”的工学结合、校企合作人才培养新模式，全面推行“2+1”人才培养模式改革。学生在校学习的第3年安排到专业相对口的企政社顶岗实习，将部门课程学习安排到顶岗实习中完成，做到校企社政合作育人，强化学生职业素养、职业技能培养，实现学校教育与企政社工作需要“无缝对接”。 6、发挥校企合作的作用。各专业应主动邀请相关的企政社和专业指导委员会委员参与，合作共同制订培养方案，并组织实施。在课程体系设计中，要有相当一部分专业课程来自于企政社人士的要求，充分利用社会办学资源，创新实践教学管理模式，使教学模式与工学结合的要求全面接轨，加强学生在生产第一线的实践训练。 7、推进专业群建设。专业建设必须建立在专业群建设方案基础上，没有专业群的建设，就没有专业发展的空间。各专业人才培养方案要在对应专业群论证和专业定位的基础上编制，每个专业群须建立群内平台课程模块，作为专业群内公共专业课程平台，平台课程原则上不少于5门专业课程。 三、具体要求 参照广州城市职业学院专业人才培养方案（框架）（2011版） 四、特别说明 1、职业技能 （1）调整教学内容，使教学大纲（或标准）与职业技能鉴定考纲互相衔接。 （2）列出毕业学生申报职业技能鉴定的职业名称、等级、考核内容和方式。 （3）列出专业技能核心课程，并与就业目标岗位和职业资格证书相对应。 2、学制、学分要求和学时安排 （1）三年制总学分为120—125学分之间，教学总学时原则上控制在2160—2250学时之间。加大专业选修课在专业中的比重，原则上安排在10学分以上。学生周学时数控制在24学时以内，学期学分控制在12—24学分之间。 二年制专业总学分控制在80—85学分之间，教学总学时原则上控制在1440—1530学时之间。 （2）课堂