[基础科学]广东食品药品职业学院实验实训课考核管理办法修订稿.pdfVIP

广东食品药品职业学院实验实训课考核管理办法(修订稿) 第一章 总则 第一条 为贯彻落实教育部关于职业教育的方针政策，坚持以科学发展观为 指导，以社会需求和学生就业为导向，以职业素质教育为主线，突出实验、实训、 实习等教学环节，转变观念，创新理念，深化实践教学改革，全面提高实验、实 训课程教学质量，强化学生的动手实践能力，努力培养具有综合职业素质和职业 能力、具有创新精神和创新能力的应用型、技能型高级专门人才，增强毕业学生 的社会竞争力，树立学院的良好形象，特制定本规定。 第二条 实验实训教学考核目的 确保实验、实训现场教学管理的科学规范，营造一个有利于教师开展实践教 学工作的浓厚氛围和良好环境，为全校教师踊跃参与实践教学工作提供政策、制 度和条件上的保证。增加学生实际动手操作的能力，提高学生专业技能水平，发 挥学校现有专业设备和设施使用价值。培养教师的职业道德，形成一支具有较高 素质和较强技能的实践教学师资队伍，逐步做到数量足够、结构合理、整体优化。 强化实验、实训课与企业生产实际的接轨，强化实验、实训课程的教学管理，制 定一套切实可行的实践教学管理制度和规定，对实践教学环节的检查和实践教学 人员的考核，做到经常化、制度化。促进本院实验实训中心做大、做精、做强， 向省级、国家级示范性高职技能培训基地的建设迈进。本办法原则上适用于自然 科学专业方面的实验实训管理范畴,对于社会科学专业方面的实验实训管理可参 照本办法并结合课程实际要求作相应变通。 第三条 实验实训教学考核原则 实事求是的原则；公平、公正和公开的原则；定量结合定性的原则。 第四条 实验实训教学考核方式 实验教学质量的检查是一项经常性的工作, 分为上课学生评价实验实训教 学效果、听课教师评估(主讲教师与辅助教师互评、其他听课教师评估)和教务考 核（实验实训中心领导会同教务处组织有关专家进行院级实验实训教务评估）三 项。 1、学生评教占 40% 。学生评教由教务处负责，每次课都要求有评教，随 机抽取学生代表进行评教，学生要对主讲教师和辅助教师分别进行评教，评教分 为很满意（计 40 分）、满意（计 30 分）、不满意（计 20 分）三个等级。每月 集中每位教师的所有实验实训课程的学生评估，取加权平均分。 2、教师评教占20%。听课后，主讲教师根据实验实训准备情况对辅助教师 进行评教，辅助教师根据教学情况对主讲教师进行评教。评教分为很满意（计 20 分）、满意（计 15 分）、不满意（计 10 分）三个等级。每月集中每位教师 的所有实验实训课程的教师评估，取加权平均分。 3、教务考核占40%。教务检查项目为学院教学工作规定、教师教学工作基 本规范及教学事故认定处理办法所规定的硬性内容，并参考实践教学工作量、平 时工作表现由教师所在系与实验实训中心负责人会同教务处统计打分（以百分 记）后×40%赋分。 第二章 实验实训教学考核项目和教学人员职责 第五条 实验实训课主讲必须由具备实验教师及以上资格的人员承担，实验 实训课辅助必须由实验实训技术人员或以上资格的人员承担。 第六条 主讲教师的主要职责： 1．紧紧结合企业的生产实际选择、编写实验实训教材，实验实训课程要充 分利用实训中心现有设备设施。教学大纲的制订要突出学生的实践能力、动手能 力，教学计划安排要合理，认真准备教案，教学内容达到大纲要求。 2．上课前，主讲教师必须进行备课，预做实验实训，掌握和熟悉实验实训 教学的要求。 3．每门实验实训课开始时，主讲教师负责宣讲实验实训守则和有关规章制 度及注意事项，对学生进行安全纪律教育。实验过程中对违犯规章制度和破坏操 作规程或不听指导的学生，教师有权停止其实验。 4．熟悉实验室环境、设备，实验室仪器的原理、操作方法。 5．实验实训时必须地向学生认真讲解与本次实验实训有关的理论知识、实 验方法、操作步骤、仪器的使用方法及注意事项。授课要讲解清楚、形象生动， 知识面宽，与实践结合紧密，教学基本工扎实，教学方法灵活、效果好。 6．实际操作演示规范，检查、