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备好数学课论文  1. 备目标  教学目标是教学的出发点和归宿，是整个教案设计的灵魂。课堂教学首先必须解决的问题就是教学目标问题。也就是说，备好课首先备三个目标，使我们的课堂教学做到有的放失。三维目标是教学课程目标；各单元或章节目标；课时目标。 首先，要备好课程目标，教学课程标准是各学科教学的纲领性和指导性文件，是衡量教学的重要目标。因此，教师在备课时，必须按课程标准的要求提出教学目标，找准教学中的重点，难点和关键及教学方法上的基本要求。 其次，备各单元或章节的目标。教师在备课时，不仅要了解每一篇课文或每一节的精神，更重要的是进行单元教材分析，吃透一个单元或章节知识的内在联系，全面地、整体地把握知识，掌握这个单元或章节的目标。 第三，备课时目标。教师备课中要备具体的课时目标，使45分钟的课堂教学都能服从既定的教学目标。课时目标一般包含：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，既称三维目标。 知识与技能目标就是明确指出本课应掌握的基础知识和基本技能。按照数学课程标准的要求，明确表述对这些知识点应达到了解、理解、掌握和运用四个不同的层次，该记的要记，该练的要练，该强化的强化。 过程与方法的目标就是通过背景的给出，通过经历体验和裎探索过程的展现，通过数学思想方法的渗透，并在过程中学习数学知识，同时，领会一定的数学思想方法。 情感态度与价值观就是学生通过教材内容的学习，在学习和运用知识的过程中提高对数学学习兴趣，通过对数学学习的感受提高说理批判和质疑精神，形成坚忍不拔，锲而不舍，追求真理的科学态度和习惯，树立良好的情感态度和价值观。  2.备观点  思想观点和数学文化从教材中来。教材中蕴含着丰富的爱国主义，辩证唯物主义的题材。通过阅读中国古代数学中的算法案例，体会中国古代数学对世界数学发展的贡献。体积这一节的“祖暅原理”，二项式展开式中的“杨辉三角”，极限这一节的“割圆术”等等，这些我国古代数学家的杰出贡献，都遥遥领先于世界各国（比西方早数百年乃至上千年），足以激发学生的民族自豪感。 另外，我们还可以结合教材内容，介绍数学家为科学顽强奋斗的进取精神，实事求是的严谨态度，坚忍不拔的非凡毅力等事迹，潜移默化的培养学生的精神品格的素养。  3. 备实际  在教学中，要从学生的实际出发；从教材的实际出发；从社会，生活实际出发。所以在备课时，要备三个“实际”。  3.1 要备学生  因为教学活动是通过教师的主导作用和学生的主体作用相互协调配合来完成的，不了解学生，不研究学生就不能有的放矢。了解学生的途径是多方面的，如：回顾上一节课的知识要点的掌握情况。.课堂上学生的学习情绪，学生智能的差异，学生的作业情况,，还可深入班级，了解学生的兴趣、爱好、有目的地同不同层次学生交谈，向科代表了解情况等。因此教师在备课时要做到心中有学生，探索学生的“最近发展区”，根据学生的学情，从学生已有的生活经验出发，尽可能地用学生熟悉的东西讲数学，做到深入浅出，学生容易接受方式教学。真正做到因材施教，分类指导，分层教学，充分发挥学生的自主性和能动性。  3.2 备教材  要掌握这节课的知识结构体系及它与前后知识之间的联系，它在教学中的地位、作用所达到的知识和能力两方面的要求，以及突出重点、把握难点、关键，从而确定本节课的教学目标，课堂类型和所要使用的教学方法。在编写教案时，要认真仔细地分析本节课的教学内容，当然是先对教材内容进行深刻的分析和钻研，除此之外我们还要深入地对《数学课程目标》进行研究分析，对《教师教学用书》进行研究分析，再回到对教材再次分析研究。可适当参阅教学参考书及相关的资料，根据教学的内容，结合学生的实际，对教材进行适当的调整补充、加工、提炼，使教材内容变活，变得能提高学生的能力。也就是我们在要用好“教材”，而不是教“教材”上下大功夫备课。  3.3 备社会实际及生活实际  要挖掘教材的思想性，联系社会现实，对学生进行德育教育，还要考虑科学发展的必威体育精装版实际及生活现象，激发学生的学习兴趣，拓宽知识面，提高课堂教学的质量。 备课是教师的基本功之一，它从一个侧面反映教师的教学水平，一个好教师不只在备课，而且在讲课、辅导，批改作业，命题测验等方面不断训练自己的基本功，以达到炉火纯青的地步。愿我们在实践中不断探索，写出有特色的教案以提高课堂教学效果。 