[初三语文]议论文写作.docVIP

前言 尊敬的各位领导、老师，大家好！ 我是道外区三联中学的语文教师范雪莹。今天能有机会在这里和各位领导、老师一起研讨教育理念和教学方法，我感到非常荣幸。首先感谢道外区进修学校、还有语文学科的教研员老师能够给我这样一个机会，让我回顾这十余年来悉心走过的教学轨迹，并把它整理出来，讲述给大家听。其次我要感谢双城市教委能给予一位平凡的老师这样一个场合，讲述她在教育教学上的一点点成长历程，对此我想表达我最诚挚的谢意！ 接到任务之后，这些日子，我潜心思索，把我在作文上的一点点教学方法点滴地捡拾起来，从议论文写作和记叙文写作两个方面，汇报给大家，希望能够得到各位同仁的指正和建议。 其实，我一直是赞成文采天成的，并不希望给学生想象力的翅膀上绑缚沉重的枷锁，可是，我们这些当老师的，都曾经经历过批改初一学生的作文的痛苦，不成文的格式，苍白而无表现力的语言，让我不得不重新思索：学生们还是需要一些写作上的框架指导，然后才能在文学写作的天空中自由翱翔。 下面我就从议论文写作和记叙文写作两个方面，来叙说我的一点心得体会！ 议论文写作方法略谈 我觉得对于初中生，议论文写作，较之记叙文的写作，要更容易驾驭一些，学生只要会基本的构段方式，具有一定的独立见解，掌握一定的素材，写成一篇好的议论文应该不是意见特别困难的事。所以讲议论文写作之前，我先教会他们几种构段方式。 一、议论文段落的结构方式 议论文的构段方式（一） （一）写作导航：段内三层式 第一层：段首观点句。所谓观点句，就是能将这一段，这一层或这一篇文章要说的观点概括起来的一句话。它要具有提领性、凝炼性和明了性的特点叫人看了这一句就知道这一段的中心。段尾观点句则是段头句的升华。段尾观点句不仅要和段头观点句在观点上具有一致性，不仅对全段要具有总结性，而且不能是段头句的简单重复，至少要变换一下语言形式，或是换一个新的角度去总结前文的论说。‖茫茫人海中，洪战辉平凡得犹如一滴水。他不是星光闪闪的明星，也不是家缠万贯的富豪，他，只不过是个平凡的大学生。他打工挣钱，不是为了“推动祖国经济发展，实现伟大复兴”，而只不过是为了撑起困境中的家庭，让妹妹生活得更好罢了。‖平凡的心愿，平凡地去实现，可他却感动了中国。洪战辉自强不息的精神和强烈的责任感是他的美丽所在，他的行为所折射的正是精神文明的光辉。我们是平凡的人，我们也可以拥有那份美丽－－只要我们向洪战辉学习。 议论文的构段方式（二） （二）写作导航：段内四层式 用段内四层式保证的充实性。 “三小层”的段头段尾已各有一个观点句了，这已是两层了。这两层是全段的“骨”，其余两层，才是这一段的“肉”。其余两层或举例或，或。毅力是飘越苦海的舟楫。‖你也许听过帕尔曼那优美的演奏而为之赞叹不已，拍手叫绝。然而你可曾知道，他并不是一帆风顺的幸运儿，而是从小双腿瘫痪的残疾人。他没有像许多同命运的不幸人一样，在残疾人福利院度过一生，而是走上了铺满鲜花的舞台，成为举世闻名的小提琴王子。他靠的是什么？毅力，毅力，还是毅力。‖巴尔扎克有一句名言：不幸，是天才的进身之阶，信徒的洗礼之水，能人的无价之宝，弱者的无底深渊。人的一生中难免会遇到形形色色的打击。在不幸的重压下，天才、信徒和能人心中都有着一股顽强的毅力，促使他们不屈不挠地奋斗，直到成功和胜利，从而获得幸福。而弱者缺乏这种毅力，以至于被压下苦难的万丈深渊而无法抽身。因此，当你遇到困难时不要退缩，用你的毅力去战胜它。‖当困难向你认输时，你定会感叹道：我飘越苦海的神舟正是顽强不屈的毅力。 概念指的是文章中心论点中的关键词语，对这些词语加以分析，明确“是什么”的问题，并得出结论。 以“诚实是财富”为中心论点 从“是什么”角度展开构思 分论点1：诚实是做人的根本。 分论点2：诚实是处事的原则。 分论点3：诚实是求知的惟一途径。 2、方法：因果分析法 “因”是指分论点，“果”是指中心论点。在确立了中心论点（果）后，再来分析达成这个结果的原因。 例：中心论点:人生在世,要学会宽容. 分论点１：学会宽容,是做人的需要. 分论点２：学会宽容,是处世的需要. 分论点３：学会宽容,是成就事业的需要. 3、方法：条件分析法 例：以“坚持就是胜利”为中心论点 分论点1：坚持需要韧性。 分论点2：坚持需要不坠之志。 分论点3：坚持需要耐得住寂寞、孤独。 （二）案例分析 案例一 中心论点：做学问应当勤学好问 分论点一：做学问应当勤奋刻苦 分论点二：做学问应当虚心请教、不耻下问 分论点三：做学问应当有发问精神 分论点四：做学问应当勇于探索、大胆怀疑 案例二： 中心论点：生活应该是丰富多彩的 。 分论点一：符合人的本性（人具有多方面的精神需要）。 分论点二：有利于繁荣市场，吸引外资。 分论点三：有利于人的全面发展，有益