情景教学法在高中英语阅读教学中的应用The Application of Situation-Based Teaching in Senior MiddleSchool English Reading Class.pdfVIP

摘 要 英语阅读教学是英语教学中不可缺少的一部分，在整个英语教学中占有重要地位。 但是，长期以来，我国的英语阅读教学普遍存在弊端。在课堂上，教师只重视语言知识 内容的讲解，忽视了语言情景的创设，学生经常会觉得阅读课枯燥，没有意思，长此以 往，逐渐地丧失了对英语学习的兴趣，不利于学生的终身发展。如何提高英语阅读教学 质量,满足受教育者的需求, 一直是困扰高中英语教师们的一个难题。基于此，根据对建 构主义理论和克拉申的情感过滤理论的理解和研究，笔者提出了在高中英语课堂上利用 情景教学法指导英语阅读教学的思路。 情景教学法就是教师根据教学内容，创设出真实或半真实的语言环境，使学生积极 地参与到教学活动中来，而不仅仅是做一个听众和旁观者。情景教学法具有直观性和形 象性的特点，可以极大地调动学生的学习热情。 在进行研究的过程中，笔者挑选了自己任教的两个班级作为研究对象，一个班作为 实验班，运用情景教学法，另一个班级作为控制班，运用常规教学法。通过对学生考试 成绩的前测和后测，来探讨运用情景教学法进行阅读教学的必要性和可行性；本文还通 过问卷调查和访谈，了解教师和学生对运用情景教学法进行阅读教学的观点和态度，从 而探讨运用情景教学法进行英语阅读教学有什么优势，以及运用情景教学法进行英语阅 读教学时应注意些什么问题。结果表明，情景教学法非常受学生和教师的欢迎。情景教 学法实现了教学模式的转变，学生成为课堂活动的主体。它激发了学生的学习兴趣，启 发了学生的思维，促进了学生综合语言运用能力的发展，从而提高了学生的分析问题和 解决问题的能力。另外，情景教学法在促进学生能力发展的同时，也促进了教师能力的 发展，实现了教学相长。 本实验充分证明，运用情景教学法进行阅读教学，是一种非常有效的教学方法。 关键词: 英语阅读教学 情景教学法 高中英语课堂 I Abstract Reading is necessary in the English teaching, and is very important in students ’ development. But, for a long time, there are many weak points in reading teaching in our country. In classes, teachers play an emphasis on language knowledge and neglect the context. As a result, gradually students lose interest in English, which is harmful to the students’ full development.How to improve teaching efficiency to satisfy the students’ need is a difficult problem for teachers to solve. Based on the author ’s personal understanding about Constructivism and Krashen’ s Affective Filter Hypothesis, the author suggests that the situation-based teaching can enable us to improve our teaching effectively. When ca