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人教版小学数学六年级下册 全册说课稿 认识负数 2  《比例尺》 3  《比例的意义和基本性质》 6  《成反比例的量》 10 成正比例的量 12  《抽屉原理》 15 解比例 18  《图形的放大和缩小》 20  《用比例解决问题》说课稿 23  邮票中的数学问题 25  《有趣的平衡》 28  《圆柱的表面积》 31  《圆柱的认识》说课稿 34  《圆柱的体积》 37  《圆锥的认识》 40  圆锥体积 43 认识负数  一、说教材：  （一）教材分析  《认识负数》是人教版小学数学六年级下册第一单元的第一课时的内容。它是在 学生已经认识了自然数、并初步认识了分数和小数的基础上，结合熟悉的生活情景，来 初步认识负数。学习这部分内容，可以拓展学生的数概念，培养数感，也有助于培养学 生的应用意识，提高学生运用数学认识世界和解决实际问题的能力。  （二）说教学目标  根据新课标的要求和教材特点，结合学生的认知能力，本节课我确定如下的教学 目标：  1、知识与能力目标：让学生在现实情境中了解负数产生的背景，初步认识负数， 知道正数和负数的读写方法，知道0 既不是正数，也不是负数，负数都小于0 ；  2 ：过程与方法目标）借助熟悉的生活情境，在亲历与合作中，体会负数的意义， 学会用正、负数表示生活中相反意义的量。  3 ： （情感目标）感受正、负数与生活的密切联系；并结合史料进行爱国主义教 育。  (三)说教学重、难点  教学重点：在现实情境中初步认识负数的意义。  教学难点：体会负数的意义，学会用正、负数表示生活中相反意义的量。  。  （四）说教学理念 ： 现代教学论认为：学生只有在亲身经历或体验一种学习 过程时，其聪明才智才能得以发挥出来。任何学习都是一种积极主动的建构过程。有这 样一句话：听见了，忘记了；看见了，记住了；体验了，理解了。可见让学生感受数学、 经历数学、体验数学是学生学习数学的最佳方式。因此，这节课我让学生自主探索，合 作交流， 来完成本节课的学习。  （五）说教学具准备：  温度计、课件  二、说教法学法：  为了突出重点，突破难点，在本课教学中，尽可能为学生创设生活情景，为他们 提供各种机会，让学生展开观察、猜想、比较、交流、归纳等数学活动，采用了小组合 作形式组织教学  三、新课教学：  （一）导入  1、教师说出下面几句话，请学生一次说出与它相反意思的话。  向上看 向前走200 米 电梯上升15 层  我在银行存入了500 元  2 、认识温度计，让学生读一读温度计上的数。  （二）探求新知  1、教学例1  （1）根据例1 的情况提问：零上16 摄氏度用16 摄氏度表示，那么零下16 摄氏 度可以怎样表示呢？  学生讨论交流并汇报。  （2 ）思考：16 摄氏度和-16 摄氏度的意义是否相同？  16 摄氏度是零上 16 摄氏度，从而使学生体会零上温度和零下温度是以0 摄氏度 为基准的，是一对相反意义的量。在此基础上让学生明确零上 16 摄氏度和零下 16 摄氏 度的写法以及读法。  2 、教学例2 学生自学，理解存入和支出的含义及表示法。  3、初步归纳正数和负数。  首先要求把刚才所写下的数进行分类，通过学生间的交流使学生明白像+4 、19、 +8844 这样的数都是正数，像-4、-11、-7、-155 这样