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科学发展观下的高校学生思想政治教育模式探讨 　　【摘 要】探索推行学生主体性思想政治教育，是践行科学发展观、实现学生全面发展教育目标的根本要求，也是增进思想政治教育有效性、彰显思想政治教育人文关怀的现实需要。充分认清当前高校思想政治教育工作的现状和问题，积极探索学生主体性思想政治教育的有效途径和方法，切实增强思想政治教育的现实性、针对性和实效性，是目前亟待解决的一项重要课题。 　　【关键词】科学发展观；高校学生；思想政治教育 　　学生是学校教育培养的对象，以人为本，不断满足学生发展的多方面需要，促进学生全面成长成才，成为有中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，是高校一切工作的出发点和落脚点，是实践“三个代表”重要思想的根本要求和具体体现。 　　一、树立科学发展观，实现学生的全面发展 　　贯彻科学发展观，高校学生思想政治教育必须树立以人为本的工作理念高等教育事业是培养人的事业，在实现高等教育培养目标的过程中，高校学生思想政治教育工作担负着学生思想教育、日常管理和支撑保障服务的任务。因此，要卓有成效地开展学生思想政治教育工作，就必须坚持以人为本，即以学生为中心，以学生的全面、和谐、可持续发展为价值目标，一切为了学生，一切服务于学生，提高学生的全面素质、智力修养，并最终促进整个民族素质的提高。人的全面发展目标大致有三个层次：一是基本需要的满足；二是素质的提高；三是潜力的发挥，即人力资源的开发。因此，树立以人为本的工作理念，把促进学生全面发展作为高校一切工作的出发点和落脚点，这是高校学生思想政治教育适应时代发展，按科学发展观的要求所进行的指导思想的转变及观念的变革。 　　1.1进行科学发展观教育。坚持对大学生进行以科学发展观为主要内容的思想政治教育，就是要大学生明确我国在科学发展中不仅要协调好国民经济内部的各种关系，而且要协调好人与人之间、人与自然之间的各种关系。尊重知识、尊重人才正是要在全社会协调好人与人之间的关系，尤其在高校要大力倡导和体现出对人、对知识、对科学技术的充分尊重。只要充分利用各种行之有效的形式和方法，对大学生进行经常性的科学发展观教育，才能够充分发挥他们的潜能，使他们在全面建设小康社会的道路上，弘扬科学精神，发展科学技术，为构建和谐社会，为人民群众的生产生活提供充足的智力支撑。 　　1.2创新意识教育。创新是一个民族的灵魂。没有创新，就没有发展。一个人或一个团队，如果没有创新思维和创造力，同样得不到更大的发展。大学生敢想、敢干，思想活跃，对新事物接受快，对发明创造有兴趣、有干劲。这就需要党组织与思政工作者不断对大学生进行创新意识的教育和创新精神的培养。高校拥有“知识库”、“智囊团”的有利条件和雄厚的人才资源，积极鼓励学科带头人、专家、导师“靠前”指导，放手让大学生尤其是硕士、博士研究生结合专业与实践，上课题、做项目、搞研究，使创新思维尽快形成创造能力，形成世界一流的生产力，为建设创新型国家做贡献。 　　1.3进行思想道德和法律基础教育。搞好高校党的建设与加强大学生思想政治教育，其目标是培养大批多种学科知识融合的复合型人才。大学生在其知识结构中，最为基本的思想道德和法律基础知识是不可缺少的，这是“做人”与“成才”的基石。一个新时代的大学生只要德才兼备，是非分明就能对社会发展有较强的认知和应变能力，就能适应当代科学技术的发展趋势，最终实现做人与成才的统一。 　　二、突出学生的创新主体地位，贯彻以人为本的基本思路 　　高校要把党建工作贯彻到大学生思想政治教育的全过程，始终围绕贯彻以人为本、以创新为主体的理念去探索思想政治教育的新思路： 　　2.1把大学生自身特点作为思政教育创新切入点。对于二十一世纪，这个新时代下的大学生具有不同以往的特点，我国高校党委政治教育的根本任务就是树立以人为本的思想对学生进行教育。我们要学会创新，并不断的发展改革，绝不能墨守成规，最好把高校学生的自身特点作为政治教育创新的根本切入点，我们对于中国的传统文化要取其精华，正如两千对年前的孔子所提倡的因材施教，并不是每个学生都适合同样的教学方法，教育工作者要分辨不同学生的自身特点，选择合适的教学方法，其实，这当中也存在着很多问题，比如，一些大学生或多或少的存在政治信仰迷茫的现象，他们没有明确的生活理想、信念与目标，不能够有明确的价值取向，社会责任感低，没有团队合作精神，尤其是当代大学生心理素质普遍偏低，没有承受挫折的能力，针对这些问题党组织和教育工作者要掌握学生的这些心理状况，用以人为本的理念，本着科学发展的思想政治教育原则，寻求改革创新的新思路，更好的对高校学生进行教育。 　　2.2 把尊重大学生的主体地位作为思政教育创新出发点。党组织和教育工作者要及时的了解到高校学生的物质需要及文化需要，坚持贯彻以人为本的教育理念，就是