2010公共事业管理培养计划.docVIP

公共事业管理专业培养计划 一、培养目标 本专业坚持“夯实基础、拓展口径、强化个性、善于创新”的教学方针，着重培养适应经济与社会发展需要，具备现代公共管理理论、技术与方法，能在公共事业单位、党政机关、社会团体从事文教管理、人力资源管理、社会工作、政策咨询工作的复合型专业人才。 二、培养要求 本专业学生通过四年的教育学习，能比较系统地掌握管理学、经济学、法学、社会学等基本理论和基本知识，熟悉公共事业管理理论、知识、技能，培养创造性思维和公共事务管理能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1、掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”等基本原理和基本知识，坚决贯彻和执行党的路线、方针、政策，热爱社会主义祖国，努力为人民服务； 2、掌握管理学、经济学、法学、社会学等方面的基本理论、方法和技能； 3、掌握现代公共事业管理与公共政策分析的理论及方法，了解与公共事业管理相关的方针、政策和法规； 4、掌握现代公共事业管理的定性和定量分析方法； 5．具有较强的语言表达能力、人际沟通能力、组织协调能力，以及调查研究解决公共管理实际问题的能力； 6．学习一门外语并能熟练地阅读专业书刊，具有一定的听、说和写作能力，具有适应办公自动化、应用管理信息系统的技能； 7．了解本学科理论前沿与发展动态，掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究能力。 三、培养措施 1、在课程设置上，开辟既博又专的学科教育。设置宽口径的综合素质课、扎实的专业基础课、宽松专业选修课、专业模块课，鼓励学生自主选课，通过松弛有度的多学科教育优化学生的知识结构，鼓励成绩优秀学生辅修第二专业，努力培养复合型、应用性人才。 2、提高学生计算机和外语等工具的应用能力。通过课内、外计算机教学与培训、开设专业基础课双语教学等方式巩固和提高学生的计算机与外语应用能力。 3、强化学生创新意识和解决问题能力，实施案例教学，重视实验教学。在教学方法上，增加了研究型课程、学科前沿专题讲座、讨论型课程、管理模拟、模拟案例分析、角色扮演、专题论坛、政策辩论、专家学者访问演讲等。 4、多元化师资。采用全职兼职教师任教、专家学者访问演讲等方式，形成一支理论实际并重、专兼职结合的多元化师资队伍。 5、实行导师制。从第五学期开始，通过双向选择的方式形成“导师——学生”的稳定师生组合，导师根据学生的知识背景和兴趣进行专业指导，为学术型、技术型、通才型等不同能力、不同潜力的学生发展制造环境。 6、鼓励弹性学习。针对少数优秀学生，允许他们跨年级选课，并单独安排专业实习和毕业环节，为他们在三年内修完学业或考研创造条件。 7、要求学生完成“五个‘一’工程”。即在四年的公共事业管理课程的学习过程中：读一本领袖人物传记，研究其领导艺术并形成论文；担任一个全校性学生团体的主要职务；开展一项政府热点问题的社会调查，进行统计分析后写出调查报告，并反馈给政府相关部门；策划并组织一次在校内外有影响的全校性活动；担任一个政府机关或事业单位领导的实职助理。 8“真刀实枪”的实践环节。建设固定的实习基地，开设“学生事务管理”、“处长助理实习”、“社区岗位实习”、“公共机构专业实习”等实践环节，让学生进入角色，在学习中实践，在实践中学习。 四、专业特色 形成具有较强公共管理特性的专业教学体系，在“五个‘一’工程”、政府机关实习等教学环节实施过程中锻炼提高学生解决公共问题所要求具备的诸项能力，塑造学生良好的综合素质，造就。 五、主干学科 公共管理学。 六、主要课程 管理学原理、公共事业管理概论、社会学概论、人力资源开发与管理、公共财政学、公共政策分析、应用统计、社会调查方法、宏观经济学、微观经济学。 七、主要实践环节 社会实践、政府和公共事业机构实习、社区实习、毕业环节、公共管理素质拓展。 八、双语教学课程 社会学概论、心理学。 九、计划学制 实行弹性学制，基本学制四年，弹性学制三年至八年。 十、授予学位 管理学学士。 十一、毕业学分要求 毕业最低学分为169学分。