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课业负担调查问卷情况分析 为深入了解学生的课业负担，促进学校的教学工作，我校于2009年11月在学生中进行了一次无记名的问卷调查活动。学校对这次问卷调查非常重视，对回收的调查问卷进行了认真地汇总与分析。 学生问卷分析（此次问卷调查对象为初一年级1班、2班学生，共下发问卷60份，回收60份，回收率100%。）? 一、作业习惯 3、你能按时完成作业吗？ A、天天按时完成（占96.6%） B、偶尔没完成（占3.1%） C、 经常没完成（ 占0.3%） 4、你有抄作业的现象吗？ A、经常（ 占0%） B、偶尔（占2.1%） C、从不（占97.9%） 3、你书面作业完成后一般安排看书复习（或预习）吗？ B、经常（占70%） B、偶尔（占20.9%） C、没有（占9.1%） 调查显示，大部分学生已养成良好的作业习惯，能按时、自觉完成作业，课前课后能自觉预习和复习。但部分学生学习主动性不强，自主学习意识相当薄弱，能够在完成书面作业后经常看书做预习复习的学生比例为70% ，而家长在这方面发挥的推动作用也不明显，这是影响学生学业进步和全面发展的关键因素。 学习压力 2、你是否感到目前学习压力过大？ A、很轻松（占78.9%） B、还可以适应（占11.1%） C、非常大（占10%） 2、目前学习压力过大的原因是？ A、难度太大（占12%） Ｂ、作业太多（占14.8%） C、校外学习过多（占36.1%） D、其他（占 37.1%） 5、你认为你的学习压力主要来自于？ A、父母（占20.9%） B、老师（占26.7%） C、自己（占52.4%） 调查显示90%的学生感觉学习“很轻松”及学习压力“还可以适应”， 10%的学生感觉压力“非常大”；学习压力过大的原因主要是“难度太大”及“作业太多”；学习压力大部分来自自己。 学习情绪 “总的来说你目前的情绪是” A、很愉快（占36.2% ） B、比较愉快（占48.6%） C、不愉快（占15.2%） 调查显示，84.4%的学生学习情绪愉快，15.6%学生学习不愉快。? 学习兴趣 “你对学习感兴趣吗？” A、很感兴趣（占53.3%） B、一般（占43.8%） C、没兴趣（占3%） 调查显示，近一半学生对学习“很感兴趣”，3%学生对学习“没兴趣”。 ? 作业时间 1、你通常完成作业的时间？ A、1小时（占 7.7%） B、1.5小时（占87.1%） C、2小时（占5.2%） D、3小时及以上（占 0%） 2、放学后你的玩耍时间是多少？ A、几乎没有(占51.4%） B、很少（占41.9%） C、很多（占6.7%） 调查显示，学生作业时间较长，大部分学生放学后玩耍时间少。基本上是随着年级增高递增，有部分小学生写作业较慢，写一会，吃一会，玩一会，以致延长了做作业的时间。 ? 总 体 分 析 和 改 进 措 施 ? 从这次问卷调查的整体情况看，大多数学生学习情绪愉快、对学习有兴趣，而且也养成了较好的学习习惯。但部分学生确实存在一定的课业负担，学习压力较大。个别年级存在语数英教师随意占课的现象，且随着年级的升高而递增。 针对问卷调查的情况，学校各部门进行了研讨，提出了以下几点改进措施： 一、多管齐下，舒缓过大学习压力。 调查显示，学生的学习压力大部分来自于自己，小部分来自于家长和老师。对此，学校 将从以下四个方面来帮助学生缓解过大的学习压力。 1、?? 请专职心理教师定期为各年级学生上心理辅导课，教学生学会自我减压。对学习压 力过大的个别学生，将请心理教师建立学生心理辅导档案，定期交流、谈心，缓解其过大的学习压力。 2、组织学生开展丰富多采的文体活动，让学生劳逸结合，并能更正确地认识和提升自我，以健康的心态去面对学习与生活。 3、通过家长会、电话交流、家访等形式引导家长树立科学的教育观，采取正确的方式 来关注孩子的学习，不给孩子提不切实际的要求，避免造成过大的学习压力。 4、加强教师职业道德建设，更新教育教学观念，在关注学生学习的同时，关注学生的 发展，关注学生的心理健康，尤其对学习困难学生，更要付出爱心、耐心和恒心，使学生体验到学习的乐趣，进而缓解学习压力。 5、增加学生体育锻炼和丰富学生课余生活。学校会继续严格按照“三课、两操、两活动”的文件精神，保证学生在校体育锻炼时间不少于1小时，此外，学校每学期开展各类主题性活动，如科技节、英语节、艺术节、体育节、读书节等活动来丰富学生的