《卜算子·咏梅》PPT.pptVIP

词中还运用了哪些艺术手法来写梅花的？作简要分析。 ①拟人。“寂寞”，表现梅的寂寞开放，孑然一身、孤苦无依、无人陪护、无人理会、无人欣赏。梅花与诗人的心境融合无间，灵犀相通。“愁”，是上句“寂寞”的承接和深化。在如此衰败肃杀、寒气袭人的暗淡黄昏，这枝独自开放的梅花怎能不愁情满怀。下片的“争”、“妒”大大超脱了草木无情的自然属性，完全赋予了人是思想情感，显示了不同人的不同的精神状态。写花写人，浑然一体，水到渠成、天衣无缝。 ②衬托（反衬）。“零落成泥碾作尘”极写梅花寂寞野处、黄昏独愁、风雨交侵、群芳嫉妒深重困境下的悲怆命运——落地陨灭。同时也为下句作最鲜明的反衬和强有力的蓄势，将全词推向最高处。“只有香如故”，是梅花的庄严宣告：我的形体虽然消失，但我的清香——我的精神、我的品格、我的灵魂，丝毫未泯，依然如故。这宣言是梅花心中的最强音，也充分体现了词人坚贞不屈、爱国不渝的崇高气节，咏物咏怀，达到了高度的统一。 小结 这是一首咏物词。表面看，这首词歌咏的是梅花，实际上，它是通过运用托物言志手法和比拟手法，用梅花来表现词人自己的坚贞品质和高尚情操。 作者以爱国获罪，在漫长的一生之中屡遭打击。但他矢志不移，始终坚持抗金报国的远大理想，表现出一种崇高民族气节。这首词就是诗人这一节操的形象化的反映。 其一：（陆游 作） 红酥手，黄縢酒，满城春色宫墙柳; 东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索， 错、错、错。 春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透; 桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托， 莫、莫、莫。 其二：(唐婉 作) 世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落; 晓风乾，泪痕残， 欲笺心事，独语斜栏， 难、难、难。 人成各，今非昨，病魂尝似秋千索; 角声寒，夜阑珊， 怕人询问，咽泪装欢， 瞒、 瞒、瞒。 《钗头凤》 诵读背诵全词 毛泽东 卜算子 咏梅 比较阅读 卜算子 咏梅毛泽东一九六一年十二月读陆游咏梅词反其意而用之 风雨送春归 ， 飞雪迎春到 。 已是悬崖百丈冰， 犹有花枝俏。 俏也不争春， 只把春来报 。 待到山花烂漫时 ， 她在丛中笑。 诵读 比较阅读：比较一下这两处梅花在内容及思想感情表达上有什么异同？ 相同点 （1）都写出了梅花不畏严寒的特点。 （2）都表现梅花不与群芳争春的特点。 （3）都赞颂了梅花的高洁的品格。 （4）都以梅花自比。 不同点 （1）梅花的 形象不同 陆 游：寂寞凄凉、饱受摧残， 象征 屡受排挤的主战派。 毛泽东：傲寒俊俏、积极乐观。 象征革命者的坚贞不屈 斗争的精神。 （2）感情基 调不同 陆 游：低沉孤高。 毛泽东：积极乐观，充满信心。 不同的历史，不同的心情 陆游词背景： 作者生活在日益衰败的南宋时代，一贯主张收复失地，是坚定的主战派，屡遭主和派的打击，因而情绪愤懑抑郁。通过咏梅寄托了自己的思想感情。 毛泽东词背景： 次词写于1961年12月，当时正值三年自然灾害时期，国际上 的反华势力也十分猖獗，新中国面临着严峻的考验。即使如此，作者仍然保持了革命繁荣乐观主义精神和战胜一切困难的决心和信心。 知人论世 感受时代 课堂拓展： 你还读过哪些咏梅的诗，喜欢哪一首或哪一句为什么？写出来并与同学们交流。 严冬阻挡不了春天到来的脚步，深雪哪能埋藏梅花的芬芳气息。颂扬梅花的坚贞不屈的精神。 梅花 陈亮 一朵忽先变， 百花皆后香。 欲传春消息， 不怕雪埋藏 咏梅 —王安石 墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗香来。 以庭院为背景，衬托其丰姿 赞赏梅花不畏严寒 以梅拟雪，赞其高洁 喻其志趣品格 早梅凌寒独开的丰姿 ,写出了诗人与寒梅在精神上的契合 　 张谓 早 梅 　一树寒梅白玉条， 回临村路傍溪桥。  不知近水花先发， 疑是经冬雪未销。  梅花欣赏 梅花喜欢漫天雪 　　满城桃李望东君， 破蜡红梅未上春。  梅花香自苦寒来 　 不受尘埃半点侵，竹篱茅舍自甘心。 　 雪虐风饕愈凛然，花中气节最高坚。 遥知不是雪，为有暗香来。 　　 忽然一夜清香发， 散作乾坤万里 春。 只有梅花吹不尽，依然新白抱新红。 向来