2014.5.21 科大银杏支教队培训专题PPT.ppt

支教专题工作坊;WARM-UP;;杭州恩流施爱公益机构;;;;;;;;爱的奇迹;;一、6-12岁儿童生理、心理基本特征; 几个注意的问题;一、6-12岁儿童生理、心理基本特征; 2. 6-12岁儿童心理基本特征 ⑷ 8-12岁为具体形象思维，而10-14为抽象逻辑思维。这个时期爱幻想，求知欲强，问题很多。需要注意的是我们不要抹杀孩子求知的兴趣，但也不要总是轻易地给答案，引导他们自己去探索发现，训练他们的思维能力，多提出一些启发性的开放性的问题。 ⑸ 情感发展 低年段的孩子非常需要肯定、赞赏和认可，从而获得情感支持。我们需要知道如何来处理孩子面临如自卑、焦虑、恐惧、嫉妒时的负面情绪，帮助他们建立自信心和自尊是很重要的。这个阶段来试行“家庭会议”不失为建立他们从小在家庭中的秩序和被接纳被满足基本情感需要的好方法。 ;2. 6-12岁儿童心理基本特征;二、 如何进入一个家庭并建立关系，融入其中？;家长类型;不同类型教养出的孩子的性格特征;不同类型教养出的孩子的性格特征;出生顺序带来的影响; 权威： 用爱来管理，为孩子作出正确决定而提供必要的界限，培养孩子的自我决断力;教育的六A原则;案例分析;案例分析;案例分析;案例分析;三、如何与孩子有效沟通，促进合作?;给予孩子与他们年龄相应的选择;当孩子随着成长而开始争取独立权时，我们必须在考虑到孩子安全的同时，也对他们要争取的自由作出有智慧的妥协和让步。我们给孩子越多的自由活动空间，一般他们越会和我们合作。因为他们喜欢感觉到自己所作的是处于自愿。 由于不同的原因，许多现代的家长们把这个V形颠倒过来，他们一开始就把孩子当小大人看待，让他们拥有许多成年人的特权。这些孩子往往成了家里的小霸王。不是父母掌控他们——而是他们掌控父母。他们会用倔强的脾气和乖戾地耍性子来操纵父母。 令人难过的是，许多孩子从开始就拥有太多权利，渐渐导致了成长时的不快乐的生活。越轨的行为逼得父母不得不对他们施加严厉的管教压力，结果使得这些被放任惯的孩子，因着自己的自由和特权比原先少儿产生愤怒与叛逆。;案例分析;案例分析;案例分析;四、如何有效地处理差异和冲突;案例分析;案例分析;案例分析;结语