第四课 以及第一单元字词练习.docVIP

第四课 列夫托尔斯泰 列夫· 托尔斯泰（1828—1910），俄国作家。早年父母双亡，自幼接受严格的贵族家庭教育。早期作品有自传体三部曲《童年》《少年》《青年》等。60年代创作进入颠峰，创作了史诗性的长篇巨著《战争与和平》。70年代创作了长篇小说《安娜·卡列尼娜》。1899年完成的长篇小说《复活》，可以说是作家一生思想和艺术探索的总结。1910年11月病逝，终年82岁。 第一课时 【学习目标】（1分钟） 1、记忆重点字词,理清文章思路。 2、体会课文采用欲扬先抑手法的艺术效果 一、检查预习字词的效果 黝黑(yǒu hēi)：形容人的皮肤黑。 滞留(zhì liú):停留不动. 愚钝(yú dùn) 器宇(qì yǔ):气概、风度. 禁锢(jìn gù):束缚、限制. 轩昂(xuān áng):形容精神饱满,气度不凡. 犀利(xī lì):(武器、言语等)锋利,锐利. 侏儒(zhū rú)：身材异常矮小的人。 酒肆(jiǔ sì)：酒馆 尴尬(gān gà):(神色、态度)不自然;处境苦难,不好处理. 炽热(chì rè) 粗制滥造(làn) 藏污纳垢(cáng wū nà gòu) 郁郁寡欢(guǎ) 鹤立鸡群(hè):比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出. 正襟危坐(jīn):理好衣襟端端正正坐着,形容严肃庄重的样子. 颔首低尾(hàn):低着头显得很谦卑恭顺的样子. 诚惶诚恐(huáng kǒng):惶恐不安. 无可置疑(zhì yí) 黯然失色(àn) 广袤无垠(mào yín):广阔无边.古代以东西长度为“广”,南北掌舵为“袤”. 锃亮(zèng) 鬈(quán) 髯(rán) 二、段落划分 三、文章理解 1、课文1—6段写了托尔斯泰丑陋的外表，但联系全文看，仍能感到他的不凡之处，这是为什么？ 感到他的不凡之处，理由是：写他平庸丑陋的外表，正是用来反衬他灵魂的高贵、眼睛的精妙绝伦。既对托尔斯泰的形、神做了独特细致的刻画，同时也在字里行间渗透着对托尔斯泰的崇敬、赞美之情。 2、文章前半部分的描写对塑造人物形象有什么作用？ 前半部分的描写不但没有损坏托尔斯泰在读者心目中的形象，反而受到了相辅相成的艺术效果，互相映衬，使托尔斯泰的外貌包括眼睛给人留下强烈深刻的印象。 第二课时 【学习目标】1分钟 1、学习课文运用夸张和比喻描写托尔斯泰形貌的手法。 2、品评语言，学习文中细致的肖像描写。 回顾字词 二、分析语言 夸张——在描写人或事物时，故意言过其实，尽量作扩大或缩小的描述。 【答题格式】生动形象地表现了 ，给人留下鲜明深刻的印象，引起读者丰富的想象和联想。 夸张的方式包括扩大、缩小和超前三种 1．扩大夸张。这类夸张是故意把一般的事物住上(高、强、快、多等)处说。 托尔斯泰这双眼睛里有一百只眼珠。 2．缩小夸张。与扩大夸张相反，这类夸张是故意把一般事物往小(低、弱、慢、少等)处说。 就这么个侏儒！ 3．超前夸张。在两件事中，把后出现的事当成事先出现的，或是同时出现。 如：他酒没进口，人早就醉了。 需要注意：1、要以一定的客观事实为基础。如： 他跑起来速度像宇宙飞船，肯定能拿冠军。这句夸张因脱离实际，难免给人以矫揉造作之感， 2、要表述明确。如： 苦干一个月，胜过两个月。 从文中找出运用夸张、比喻手法描写托尔斯泰的眉毛、须发、皮肤、鼻子的句子，并仔细体会它们的表达效果。 目光： 像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。（6段） 生动形象地表现了托尔斯泰敏锐、犀利的目光，给人留下鲜明深刻的印象.。。。。。眉毛：宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。 生动形象地表现了 眉毛多的特点，给人留下鲜明深刻的印象.... 须发：一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上，不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。 生动形象地表现了须发浓密，给人留下鲜明深刻的印象。。。。。。 皮肤：皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。 生动形象地表现了皮肤脏、粗糙的特点，给人留下鲜明深刻的印象。。。。。。 鼻子：一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳打塌了的样子。 生动形象地表现了鼻子大、塌等特点，给人留下鲜明深刻的印象。。。。。 作用