第四课时整十数加一位数及相应的减法.docVIP

一、 教学目标 1、 通过情趣导入 ，学会iuü的发音，i是齐齿呼，发音时上下牙齿对齐，舌尖抵住下牙齿背。u发音是嘴巴拢的圆圆的，中间留一个小孔，舌头往后缩。ü 发音时嘴巴拢成原型，像吹笛子，牙齿抵下齿背。 2、 通过文中插图分析，引导学生探究发现iuü的形和写法，包括笔顺笔画，以及在四线格中的位置，尤其是iü的点的放置。 二、 教学重难点 教学重点：1、弄清iuü的发音和口型。尤其是uü 的口型，相似但是u 圆嘴巴而ü的口型像吹笛子。 3、 iuü在四线三格中的位置,尤其是iü头上的点的位置。 教学难点；1、口型的区分，因为iuü的口型开的都比较小，要引导学生发现其中的不同。 2、根据iuü的口型，判断读音。 三、教学准备 1、字母卡片 2、教学挂图 3、教学光盘 4、PPT课件 四、板书设计 Iuü 的笔顺笔画。以及在四线格中的位置。Iü 的点用红色标注，并在四线格中标好。 第一课时一、 复习导入 1、 默写反馈。小朋友昨天学的你们还知道吗，现在拿出自己的本子，默写上节课的三个单韵母。注意包括四声，而且要注意在四线三格中的位置。下课是收。 2、 小朋友们今天老师带大家去认识新的字母宝宝。大家看图，图上都有些什么呢，它们在干什么？（鱼，乌龟，蚂蚁）小蚂蚁不会游泳，乌龟驮着蚂蚁过河，小鱼夸奖它呢。老师教大家一首儿歌，小蚂蚁要过河，乌龟伯伯把它驼，鱼儿见了笑呵呵。我们今天要学的三个字母宝宝就藏在这幅图里，一起去找找吧。 二、 IUü的读法和写法 （一）I的读音，口型，写法 1、 你们看（出示蚂蚁和I）小朋友，你最喜欢哪个小动物 指蚂蚁，这是什么，谁来说说，（蚂蚁）蚂蚁的蚁是第几声，谁来猜猜，那么把它变成第一声怎么读，对这就是我们要学的I，跟读，指名读 2、 读这个音时，上下牙齿对齐，舌头抵住下齿背，牙齿对齐I（一只蚂蚁 I） 3、 大家在观察这个图（指蚂蚁和I），我们想想我们怎样记住这个I呢?（I下面的一竖像蚂蚁的身体，一点像蚂蚁的脑袋）非常棒，来跟着老师一起写写，教师范写小学生书空。 4、 可是老师又有问题了，这个一有个小脑袋，那么在四线格中改怎么放呢？(一竖在中格，脑袋在上格)教师范写，学生书空并描红。 （二）U的读音口型和写法 1、小朋友，小蚂蚁能过河该谢谢谁？出示乌龟和U，这里的U就像是乌龟的乌，谁来试试读。 2、U发音时小嘴巴要拢圆，中间留个小孔，舌头往后缩。观察老师口型跟读，圆圆嘴巴U，(一只乌龟U)开火车读。 3、小朋友们，我们再观察一下，告诉老师，你有什么好方法记住U 的形状。（U就像是乌龟的壳和乌龟的小尾巴） 4、谁来说说这个Ｕ改怎么写，它有几画，（要注意两竖要直，转弯的地方要平滑）那么U在四线格中该写在哪里呢？（中格）Ｕ和我们学过的谁住在同一格呢（ɑoe）描红 (三) 的读音，口型，写法 1、小朋友，你们看最后一个小鱼，（出示ü和图小鱼）哪位小朋友告诉老师鱼是第几声，它戴了什么样的帽子，，我们把鱼读成第一声的时候就是，了。 2、那么的口型是什么样子的呢。有没有小朋友学吹笛子的。读ü的时候小嘴巴拢圆，舌尖抵住下齿背，就像吹笛子。跟老师读，ü,口吹笛子.(一条小鱼)跟读，练读。那女生塞读。 3、小朋友们，你们你怎样来记住,指导学生看图。（下面的u像小鱼的身体，头上的两点，就像小鱼的眼睛）我们还有什么方法可以记住它呢，可以用学过的字母记吗？小朋友们看（老师遮掉头上的两点，再出示两点，引导学生发现，原来ü是U头上多了两点。 4、那么ü该怎么写呢，小朋友们想想，（先写U在写两点，两点要对齐），那么有谁知道在四线格中的位置呢，（中格和上格）描红 5、哪位小朋友，来把这三个字母宝宝度给大家听，指名读，开火车读。 哪位小朋友告诉我们它们怎么写，先写什么后写什么，在四线格什么位置。 三、 小结 小朋友，今天我们学习的一只蚂蚁的I 一只乌龟的U 一条小鱼的，它们和ɑoe一样都是单韵母，你记住它们了吗，抽读字母卡片巩固练习。 四、 作业 1、 拼音本上的描红 2、 预习的声调 第二课时 一、 教学目标 1、 通过知识的迁移，交学生I的四声，让学生联系ɑOE的四声去推出Uü四声的读音。 2、 复习前面留个单韵母字母，注意读音形状，以及声调的区分，尤其是oɑ，u，的形。以及u的口型和各单韵母声调的区分，做到可以任意指读。 二、 教学重难点 教学重点： 1、 引导学生知识迁移，如何使学生将以学的ɑoe的四声发音规律运用到iu的四声发音中来 2让学生通过四声的不同，寻找出相似读音的词语，以巩固对四声的理解和记忆 教学难点： 1、 共18个声调读音，容量大，如何让学生不混淆，准确指读并区分口型 三、 教学准备 1、 字母卡片，声调部分