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回顾·反思·前瞻 　　摘要：“科学发展观”正式提出五年多来，学术界掀起了研究热潮。研究的主要问题有：现实依据、哲学基础、思想资源、基本内涵、理论核心、理论贡献、理论体系、理论定位、实践运用等。但研究中也还存在一些不容忽视的问题。前瞻未来，关于科学发展观的世界意义及其限度；关于破解阻滞科学发展的各种社会矛盾的理论与政策：关于民主政治实现科学发展的理论与对策；关于科学发展观与国外发展模式的比较研究；关于贯彻和落实科学发展观的实证研究等若干方面，将有可能成为今后一段时期内科学发展观研究的理论生长点。 　　关键词：科学发展观；研究述评；理论生长点 　　中图分类号：A.849.1；D466　文献标识码：A　文章编号：1007－5194(2009)04－0024－07 　　 　　我国理论界有关发展观的研究始于20世纪80年代初，并在当时掀起了一个小热潮“十六届三中全会明确提出“科学发展观”后，学术界在全国范围内掀起了研究科学发展观的热潮。可从三个方面对5年来科学发展观的研究现状做一述评。” 　　 　　一、回顾：科学发展观研究的主要问题 　　 　　五年来，以下八个方面的问题是讨论的中心和重点。 　　 　　1　关于科学发展观形成的现实依据 　　关于科学发展观形成的现实依据，学者们见仁见智，认为科学发展观的形成是对中国改革开放20多年经验教训的总结，是全面建设小康社会伟大实践的客观需要，是解决制约我国经济社会进一步发展的瓶颈和障碍的必然选择，是解决现实矛盾和问题的迫切需要，是对国际发展经验教训的合理借鉴，是抗击“非典”的重要启示，是党提高执政能力和执政水平的必然需要，是完善社会主义市场经济体制的内在要求，是实现中华民族伟大复兴的必然举措，是人民群众迫切愿望的反映，也是顺应世界发展潮流，树立负责任大国形象的一种表现。 　　也有学者专门从社会矛盾的角度论证了科学发展观提出的现实依据，认为在建设中国特色社会主义进程中还充满着需要不断解决的矛盾：一是社会基本矛盾，即生产关系、上层建筑的体制、机制方面存在不适应生产力发展的障碍因素，束缚生产力的发展；二是社会主要矛盾仍然是不断增长的人民物质文化生活需要同相对落后的社会生产的矛盾；三是社会发展过程中出现了一系列的结构性经济社会矛盾，“五统筹”就是面对五对矛盾；四是新时期人民内部矛盾。从哲学的角度看，科学的发展观就是辩证的发展观，中国要解决上述矛盾，就必须要有科学发展观。 　　 　　2　关于科学发展观的哲学基础和思想资源 　　关于科学发展观的哲学基础，有学者以为，唯物史观关于社会历史主体的理论，关于社会有机体和社会结构的理论，关于人、社会对于自然界的依赖性和社会历史的连续性的理论，为科学发展观的“以人为本”、“全面协调发展”、“可持续发展”等思想提供了理论依据。也有的学者认为，辩证唯物主义和历史唯物主义是科学发展观的重要理论基础。具体体现为：辩证唯物主义关于世界永恒发展的观点是提出科学发展观的理论依据；唯物史观的历史主体论是科学发展观坚持“以人为本”的理论基石；辩证唯物主义系统观的整体性思想是科学发展观坚持“全面发展”的理论来源；辩证唯物主义普遍联系的观点是科学发展观坚持“协调发展”的理论基础；辩证唯物主义对立统一思想是科学发展观坚持“可持续发展”的理论要求。 　　关于科学发展观的思想资源，学者们普遍认为，科学发展观同毛泽东、邓小平、江泽民关于发展的重要思想一脉相承。毛泽东的发展思想为科学发展观的形成作了理论上的铺垫，邓小平的发展思想为科学发展观的形成奠定了坚实理论基础，江泽民的发展思想是科学发展观直接的思想来源。还有学者认为，马克思主义的社会发展理论，特别是马克思主义社会有机体理论和人的自由全面发展理论，是科学发展观的重要思想理论来源；中国共产党三代领导集体在继承马克思主义经典作家关于社会发展理论的基础上，结合中国社会主义建设和改革开放的实践，形成了中国特色的社会主义发展理论，为科学发展观的形成提供了直接的思想理论来源。 　　 　　3　关于科学发展观的基本内涵 　　胡锦涛同志在“6.25讲话”中对科学发展观的内涵做出明确界定之前，学术界的观点不一，存在着较大的分歧。这里介绍几种有代表性的观点。 　　中央党校经济学部课题组认为，科学发展观包含着丰富的内容，但其基本内涵，可以把握为五个方面：第一，民本发展，就是新世纪中国经济的发展必须坚持以民为本，这是发展的根本要求。第二，全面发展，就是新世纪中国的发展必须涵盖整个社会的各个领域，这是发展的多元内容。第三，协调发展，就是新世纪中国的经济社会发展要保持发展的不同领域、不同方面、不同要素、不同要求的相互适应、有机配合、优势互补与彼此促进，这是发展的基本原则。第四，可持续发展，就是新世纪中国的经济社会发展同人口、生态、环境与资源