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创新型人才英语应用能力需求调查和分析 　　[摘要]创新型人才是知识经济时代发展的关键资源，而人才的英语应用能力是企业融入国际市场的必备素质。本文以泰州学院16级非英语专业本科生和参与16年冬季高校毕业生招聘会泰州分会场的企业为调查对象，以问卷形式调查分析了企业对于创新型人才英语应用能力的需求以及影响学生英语应用能力的因素，并提出措施和建议，以期能够提升人才的创新能力和英语应用能力。 　　[关键词]知识经济；创新型；人才；英语应用能力 　　[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1671-591806-0141-03 　　一、背景 　　当前，中国的经济实力在不断攀升，知识经济已逐渐占据主流位置，大批高新技术产业飞速发展。以江苏省为例：2016年一季度江苏省高新技术产业产值同比增长6.5%，高于工业平均水平0.7个百分点，占工业总产值比重达40.3%，和新经济密切相关的装备制造业产值同比增长6.6%，与此同时，高附加值、高技术含量的工业产品产量也在快速增长。知识经济时代下，高新技术产业的发展使得企业更偏重对创新型人才的需求，此类人才有敏锐的观察力，有最前沿的知识和较强的实践能力，创新型人才也要能够和国际接轨，进行国际交流与协作，创新型人才必须是国际型人才，英语应用能力是国际型人才的最基本要求，其重要性可见一斑。 　　二、英语应用能力内涵 　　根据教育部必威体育精装版颁布的《大学英语教学指南》英语应用能力是指学生在学习、生活和未来工作中用英语进行沟通、交流的能力。大学英语教学在注重培养学生通用语言能力的同时，应进一步增强其行业英语和跨文化交际能力，以使学生在日常生活、学习和工作等不同领域或语境中能够用英语有效地进行交流，这充分体现了英语的应用性。英语既可用于专业的学术讨论，又可用于公共场合热点话题的交流讨论，充分体现英语的社会性。为了解个人和社会对外语应用能力的具体需求，我们在学校和企业进行了问卷调查。问卷设计的部分题目参照华中师范大学北京研究院的考查量表。 　　创新型人才英语应用能力需求 　　个人需求 　　1.调查对象和内容 　　本次调查对象为泰州学院16级非英语专业四个本科班，涉及学前教育、网络与新媒体、知识产权、计算机网络、数学师范、应用统计、应用化学7个专业，共计学生187人。调查以问卷形式开展，回收186份，有效问卷178份。问卷调查了学生个人日常学习生活中运用到的英语应用能力，包括英语考试、听英语讲座、看英语电影和电视剧、用英语进行日常交谈、在会议上用英语发言、演唱英文歌曲、浏览英文网站、阅读英文报刊、用英语写论文、把文件进行中英翻译、参加英语竞赛。根据自己使用英语的实际情况进行选择，选项从A到E：A为总是，B经常，C有时，D较少，E很少。 　　2.调查结果分析 　　使用SPSS14.0软件进行统计，频率选项ABCDE换算为54321输入SPSS，平均值越高表示频率越高。调查结果显示，运用英语所做的前3位频率最高的事情为：看英语电影和电视剧、英语考试、演唱英文歌曲。括号内的数字为频率平均值。名列前3位的活动说明学生个人平时的英语活动大都为输入性活动，英语技能输出主要用于考试，这就说明英语应用在学生的学习生活中尚未成为常态活动，而大多数学生学习英语的主要动机为应试。 　　社会需求 　　1.调查对象和内容 　　本次调查于2016年12月在泰州的89家企业进行，涉及汽配、化工、制药、机电、外贸、网络、酒店、家具、环保、电子、建筑等多个领域。同样以问卷形式展开调查。回收问卷89份，有效问卷83份。问卷主要调查企业对于员工外语能力的要求，包括能读懂办公设备器材的英文使用说明、阅读并撰写英文电子邮件、浏览英文网站、听用英语进行的工作安排、参加用英语讲解的培训、阅读并翻译英文文献、参加英文论坛、用英文写工作文案、将外国人的发言翻译成中文、用英语进行日常交谈。根据能力要求，选项也分为A到E：A为总是，B经常，C有时，D较少，E很少。 　　2.调查结果分析 　　调查显示前3位对英语应用能力要求最多的事件分别为读懂产品英文使用说明、阅读并翻译英文文献、将外国人的发言翻译成中文，且排名前3的使用频率都超过中间值。由于泰州是中等开放程度城市，参与调查的企业多为中小型企业，因此对英语的应用能力的需求主要体现在翻译和阅读方面，但尽管如此，从泰州学院收回的问卷调查表明泰州本地高校高校生的英语应用能力尚不能满足泰州本地企业的实际需求。 　　三、措施和建议 　　当今世界已形成经济和信息全球化的格局，高校在办学过程中，如何培养学生的创新能力和英语应用能力，是值得深思的问题，根据对学生各人和企业需求的调查，笔者提出如下建议： 　　英语创新思维能力培养 　　英语是交流吸收最前沿信息的有效工具，为适应对创新型人才英语