物理中考备考电学复习策略.docVIP

各位老师： 大家好！ 我在这里简单谈一下我在初中物理电学复习中和一些做法和体会，不足之处，请大家多多批评指正。 一．重视画电路图与连接实物图的相关训练 初中阶段，学生会根据实物图画电路图，根据电路图连实物图是学好电学知识应具备的最基本的能力。这两项训练要贯穿于电学复习的全过程。 训练时要遵循从简单到复杂的原则。以实物图，电路图为载体，同学们会逐步熟悉掌握电压表，电流表，滑动变阻器的使用方法及注意事项。在电学复习及新课教学中我始终关注培养学生这方面的能力。这种训练可使同学们快速入门，可使同学们学习的知识系统化。 二．训练学生识别电路图的能力 许多欧姆定律，电功率题目的成功解决都是建立在对电路图的正确分析基础之上的。教师可教给学生一些识别电路图的一些方法和技巧：1。节点法：若两点之间只有导线，两点可视为同一点。2.排除干扰法：电压表接入电路相当于，拆除它不影响电路连接形式，电流表电阻小，连入电路相当于短路，将其视为导线不影响电路连接形式。 （10·芜湖）15．如图7所示电路中，电源电压保持不变，闭合开关S后，将滑动变阻器R2的滑片P向右移动，在此过程中 A．电流表A示数变大，电压表V2示数变小 B．电流表A示数变大，电压表V1示数变小 C．电压表V1示数变小，电压表V2示数变大 D．电压表V1示数不变，电压表V2示数变大 （10·上海）15、如图6所示的电路，电源电压保持不变，闭合电键S，当滑动变阻器的滑片P向右移动时，电压表的示数将 ，电压表示数与电流表示数的比值将 ，（均选填”变小“、”不变“或”变大“） (10·滨州)12、如图所示，电源电压保持不变，当滑动变阻器滑片P向右滑动时，电表示数的变化情况是 A、电压表V示数变小 B、电流表A1示数变大 C、电流表A2示数变大 D、电流表A1示数变小 （10·烟台）7．在图6所示的电路中，当开关闭合后，滑动变阻器滑片P向右移动时，对电表读数的变化，分析正确的是 A．电流表A、电压表V1示数都减小， 电压表V2示数增大 B．电流表A、电压表V1示数都变大， 电压表V2示数变小 C．电流表A的示数减小，两电压表示数不变 三．重视初中物理三大电学实验 欧姆定律（研究电流、电压、电阻关系的试验） “伏安法”测电阻 测量小灯泡的电功率 是中考中的热点问题，可以说每年必考。这要求每个学生从电路图到实物连接，到实验原理及注意事项等问题必须熟练掌握。并要求学生会正确识别这些电学试验常见的电路故障，并排除。要深挖这些电学试验所包含的物理知识。举一反三。 （10·百色）27．在探究“电阻上的电流跟两端电压的关系”时，小明连接成如图18所示的实验电路。 （1）在这个实验电路中有一个仪器连接 有误，请你在实物图中只改变一根导线的 连接，使该仪器能正常工作（用“(”标出 需要改动的导线，并画出改接的导线）； （2）小明改接电路后，闭合开关，电表 指针偏转情况如图19所示。为提高实验精确程度，这个电路仍需要改进的地方是???? ??，理由是??? ? ?????????????????； （3）小明通过实验得到两个定值电阻R1、R2对应的U—I关系图象，如图20所示。由图象得出：①当电阻一定时，通过导体电流与导体两端的电压 成 关系； ②定值电阻R1? R2（选填“＜”、“＞”或“＝”）； (4)小明还想利用这个电路进一步探究“通过导体的电流与导体电阻的关系”，在实验过程中，小明先后用5(，10(，15(的电阻替换原来的定值电阻R，每次替换后闭合开关，应调节 ，使 保持不变，然后再记录电流表的示数。 （10·孝感）31．(10分)小红和李强各自用如图甲所示的电路测量小灯泡的电阻，图乙是他们使用的实验器材，两人分别测量的小灯泡规格完全相同，均标有“2.5V”字样． (1)(2分)根据图甲，请在答题卡的实物图上用笔画线代替导线，将电路连接完整(导线不交叉)． (2)(2分)小红在正确连接电路闭合外关后，发现灯泡不亮，电流表无示数，电压表示数接近电源电压3V，出现故障的原因可能是____________。 A．灯泡短路 B．灯泡断路 C．电压表短路 D．电流表断路 (3)(4分)排除故障后，他们正确测量了相关数据，并对数据进行了初步处理，如下表和图丙所示。 分析李强同学的数据图像可知：李强所测的小灯泡正常发光时的电阻值为_________Ω． 综合两位同学的测量结果可知；该型号小灯泡正常发光时的电阻值为__________Ω． (4