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实施《评定手册》中的感触和感悟 安阳市园林路小学 张娇娇 2010年9月15日我来到安阳市园林路小学任教，担任班主任和语文教师的工作。之前我虽然已经有了6年的教龄，但担任班主任工作仅有一年时间，缺少管理学生的经验和管理班级的能力，这个工作带给我很大的挑战。 上班没有几天，大队辅导员就给每个班每个孩子发了一本评定手册。当时一看，头都大了！本来我们班主任、语文教师的工作量就大，现在还要每周给每个孩子填写评定手册，周一还要收上来检查，这又要增加多大的工作量啊！后来反复思考：究竟是把它当做一项作业完成呢，还是把它当做促进班级管理的一件工具呢？考虑再三，我想，既然要忙，就让忙的有些价值吧！ 看来态度能决定一切！第一次上品评课之前，我就给每个孩子写好了客观的评语，有鼓励的、有委婉指正缺点的、有表扬的……当上品评课的时候，我就发给了孩子们。当他们手捧品评手册时，急切的翻开，认真的看老师写给他们每个人的悄悄话，每个人的眼神都那么真挚、激动。我永远忘不了这一幕！我想：以后，还要认真给每个孩子填写评定语言。这就像是写给孩子的心里话、悄悄话，在和孩子进行心灵的对话，会有哪个孩子不认真对待呢？ 接下来，我针对表现进步的孩子让他们在“获得荣誉”栏里填写“进步之星”；让写作优秀的孩子填上“小作家”；让数学成绩优异的孩子写上“数学之星”；让英语成绩优异的孩子填写“英语之星”；让体育有特长的孩子填写“体育之星”；让热爱劳动的孩子填写“劳动之星”；让助人为乐的孩子填写“小雷锋”；画画和音乐有特长的孩子写上“小画家”、“舞蹈家”、“歌唱家”；让爱动手、善于发明创造的孩子写上“小爱迪生”……多数孩子脸上都洋溢着自豪的神情，有的孩子在这一栏里，能填写好几项，喜悦之情更是难以言表。只有极少数孩子没有任何荣誉，但他们一定明白：下一周我好好表现，一定也会有属于我的荣誉的！ 然后，孩子们之间要填写自我评价和小组评价，多数孩子会客观、公正、实事求是的填写。当遇到不认真的孩子的时候，我会告诉他：你想让别人怎样公正的给你填写，你就给别人怎样填写。怕别人写你的坏话，你下次就表现的棒棒的，让别人刮目相看！ 周末，孩子把评定手册拿回家，让家长填写。家长肯定要迫不及待的看看孩子这一周在学校的表现，这样也解决了很多家长没有时间给老师联系而不知道孩子在校表现的问题。之后，家长填写孩子在家的表现，比如完成作业情况、有没有去网吧，有没有帮爸妈做家务等。周一，孩子把评定手册交给老师，班主任可以对孩子在家的表现也了解的很清楚。这有助于增加老师对孩子各方面情况的了解，更有助于我们开展教学工作。 所以，这项很艰巨的工作，我一直很认真地坚持了下来。这对我管理班级、教育孩子有很大的帮助。实际上，《评定手册》是家校沟通的桥梁，是老师鼓励孩子的棒棒糖，是孩子之间互相帮助的媒介。我想，我应该继续探讨，如何让《评定手册》发挥它更大的作用。 1