课题名称金属和金属材料-台山都斛中学.DOCVIP

金属和金属材料教学目标?：1、，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切联系。 2、了解常见金属的物理性质，知道物质的性质很大程度上决定物质的用途，但还需考虑价格等因素。 ??? 3、认识合金，知道生铁和钢等重要合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。 重点、难点：1、知道物质的性质很大程度上决定物质的用途 ??????????? 2、认识合金。 教学方法：阅读讲解、讨论。课时安排：1课时 教学过程?： ：我们很多日常用品都是由金属制成的，了解金属材料吗？大家阅读—— 学生阅读：书：P2-3。 学生讨论：书P3讨论题。 ???????? 学生分组讨论后交流回答。 师问：通过上述讨论，能得出什么结论？ ???? 物质的性质很大程度上决定物质的用途，但还需考虑价格、资源、使用是否便利以及废料是否易于回收和对环境的影响等多种因素。：我们在生活中用的金属制品都不是纯金属，这是为什么呢？让我们来学习第二个问题—— 、合金 请同学们阅读关于合金的初步介绍。演示实验讲解：合金与纯金属在物理性质上的差异。 提问：通过上述阅读和实验，你知道了合金的哪些特点以及它比纯金属的优越性 学生回答问题。 ? 小结 ：本节课我们知道了金属有很多共同的物理性质；物质的性质很大程度上决定物质的用途，但还需考虑价格、资源、使用是否便利以及废料是否易于回收和对环境的影响等多种因素；合金的强度和硬度一般比组成它们的纯金属好，抗腐蚀性能也更好，合金往往有更广泛的用途。 ? 课堂练习：书P8? 1、2、3 作业? ：课题名称：第八单元? 金属和金属材料? §8-2 金属的化学性质 课型：新授课 课时安排：2课时 教学目标?：1、知道铁、铝、铜等常见金属于氧气的反应。 2、初步认识常见金属于盐酸、硫酸的置换反应，以及与盐溶液的置换反应，能用置换反应解释生活中的有关化学问题。 ??? 3、能用金属性顺序表对有关置换反应进行简单判断。 重点、难点：1、从实验出发得出金属活动性顺序表。 ??????????? 2、用金属活动性顺序规律判断反应能否发生。 教学方法：实验发现、讨论。 教学过程?： 引入新课：金属的用途不仅与物理性质有关，还与化学性质有关。 学生阅读：书P9 板书： 一、金属与氧气的反应 1、常温能反应，以镁、铝为代表。 2、高温下与氧气反应，以铁、铜为代表。 3、高温下也布反应，以金为代表。 讲解：上述反应大致反映出金属的活动性：镁、铝活泼，铁、铜次之，金最不活泼。有没有更全面地反映金属活动性顺序的方法呢？ 活动与探究：金属与酸的反应。 ?????????? 提示学生观察反应进行的剧烈程度、放热差异、产生氢气的快慢情况等。 学生活动：1、完成探究，填写表格。 ????????? 2、得到结论：活动性顺序为镁、锌、铁。 教师板书：有关的化学方程式 讲解：置换反应的概念要点。 提问思考：除了金属与酸的反应，还有什么事实能证明金属的活动性顺序能？ 讲解：我们在讲质量守恒定律时曾见过铁与硫酸铜溶液的反应，类似的反应还有吗？ 教师演示：铝丝插入硫酸铜溶液中 ????????? 铜丝插入硝酸银溶液中 ????????? 铜丝插入硫酸铝溶液中 学生活动：观察上述实验的现象、记录、写出有关的化学方程式。 教师讲解：经过许多类似的探究过程，人们归纳出了常见金属在溶液中的活动性顺序，请同学们务必牢记！ 板书：金属活动性顺序及其应用： 学生阅读：书，P13 教师讲解：判定置换反应能否发生的要点。 课堂练习：书，P14 5、6 课堂小节：本节要点 布置作业?：书P14? 1-4 课题名称：第八单元? 金属和金属材料? §8-3金属资源的利用和保护 课型：新授课 课时安排：1课时 教学目标?：1、知道一些常见的金属矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。 2、会根据化学方程式进行含杂质的计算。 3、了解金属锈蚀的条件和防锈的方法。 4、认识到保护金属资源的重要性。 重点、难点：1、了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。 ??????????? 2、会根据化学方程式进行含杂质的计算。。 教学方法：实验、 讨论。 教学过程?： 引入新课： 我们大量使用的金属是从哪里来的呢？ ?除少数不活泼的金属以单质形式存在外，大多数金属在自然界中都以化合物形式存在，从化合态的金属制出金属单质就是金属的冶炼。 板书：一、铁的冶炼： 教师演示：一氧化碳还原氧化铁 学生观察：现象是红色粉末变黑，澄清石灰水变浑浊。 板书：炼铁的原理，化学方程式。 讲解：实际生产中，所用的原料和产物一般都有杂质，在计算用料和产量时，应考虑到杂质问题。 板书讲解： ??? 例题：用1000t含铁80％的赤铁矿石，理论上可以炼出含铁96％的生铁多少吨？ ??? 说明：重点让学生理解纯净物与含杂质物质间的转化计算，并注意规范的解题格式。 讲