28丑小鸭(一).docVIP

利通八小集体备课教学设计 学科 语文 年级 一年级 第 八单元 课时 1 课题 28丑小鸭（一） 学校 备课人 教学 内容 分析 这是一篇童话，是根据著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改编。故事贴近儿童生活，写的十分感人，讲的是一只丑小鸭自从生下来就被人看不起，被迫离家出走而经历艰险，在冰天雪地里被农夫收留的故事。 教 学 目 标 学会本课12个生字，读准多音字待、倒、模，理解22个新词。2.能说出第5段排句成段的顺序，说出哪几句是围绕同一方面的内容写的。3.能正确朗读课文，能背诵、默写课文的最后两。4.懂得自己遇到不幸境况，不要灰心；别人遭到不幸，不要嘲笑。 1.教学重点：巩固本单元训练点，按要求读懂按事情发展顺序写的段。2.教学难点：理解课文的积极意义，从中受到教育。 小黑板，生字卡片。 教学设计思路︵含教法设计、学法指导︶ 本课内容浅显，故事性强，情节引人入胜，具有较强的可读性，文中的字词极富表现力，词汇丰富，教学中要利用教材的趣味性和科学课件的直观性，在感情朗读的基础上指导学生了解丑小鸭的成长经历：它虽然受人歧视，被迫离家出走历经磨难，但始终保持着积极的生活态度，向往着美好的生活，让人同情的同时又不由得发出赞叹。教学中抓住“又大又丑“”又累又饿“”悄悄地“”又惊奇又羡慕’登关键词语，引导学生深入理解课文内容，充分的给予学生朗读和吸收消化时间，自己读书，自己意会，引发学生自主学生的积极性，培养学生丰富的想象力和创造力。 教学环节 教学内容与师生活动 二次备课 一、出示安徒生画像及《安徒生童话》，简介安徒生。二、揭题，读题三、初读课文，初步了解课文内容，学习生字。1.自学课文，读准字音，读通每句话。画出生字多读几遍。2.借助课文插图，了解课文主要内容。四、理解课文1.说说丑小鸭的名字是怎么来的？读第二自然段画出相关的句子，读一读。2.划出说明丑小鸭长得难看的句子3.朗读指导4.填空　　　　　嘴（　　）　　腿（　　）　　样子（　　）的5.丑小鸭的命运怎样呢？（1） 大家是怎样对待它的？你有什么想法？（2） 丑小鸭为什么离开了家，当时心情怎样？（3） 填空：（）的丑小鸭　　　　　　　　　　孤独、可怜6.理解第三、四自然段品析词句：重点理解：除了......没有谁......连体会丑小鸭的孤独和可怜。7.丑小鸭离开家后遇到了什么困难？读一读第五自然段画出有关句子。（丑小鸭独自在水面漂时，看见了什么？心里是怎么想的？体会惊奇羡慕的含义。指导学生朗读，读出对美丽小鸟的羡慕、对美好的渴望之情。）8.冬天来了，丑小鸭是怎么过冬的呢？读第六自然段。体会冻得发抖幸亏，说明丑小鸭处境凄惨。指导感情朗读，要读出丑小鸭命运的悲惨，表现出对它的同情。 五、总结课文，拓展延伸1.小结：事物是不断发展变化的，我们要正确认识自己，从小学会和善待人、互相尊重。2.展开想像：可怜的丑小鸭被农夫收留后会怎样呢？ 六、词语积累1、读读“词语花篮”中的词语。 洁白：用“洁白”造句。 冰天雪地;说一说什么样的景象才能算是冰天雪地。 2、你还能从本课中积累哪些词语。 七、自主识字 1、老师出示要求会认的字，学生开火车的方法认读。 丑、丛、终、于、咬、姐、养、离、片、冰、抖、夫 2、抢读生字。 3、独立识记。 你有什么好方法记住本课要求会写的生字呢?(鼓励学生用自己的方法记忆。) 汇报自学情况：说一说吗、你记住了哪个字了，是用什么方法记住的。 八、指导书写 1、请学生写写本课中要求会认的字，边写边体会哪个字难写，可以提出来请大家帮助。 2、通过学生反馈，老师有针对性地指导学生正确地书写。 3、需要重点指导的字。 “丛”：注意“横”的长度。“冰”：注意最后是两笔“点”“捺”，不是一笔。 4、学生进行描绘，独立书写一个字，老师在行间巡视，理解学生的书写情况，可以有针对性地对个别同学辅导。 5、实物投影学生的书写情况，进行讲评。 6、学生在讲评后在练习。看看自己哪一点有了进步。 当堂 训练 测试 题 读一读，写一写。 灰灰的 毛灰灰的 丑小鸭的毛灰灰的。 大大的 照样子，写一写。 闻了闻 按照要求写一写。 写出带有“竖弯弯勾”这一笔画的字： （2）写出带有“女字旁’的字：