2011国考判断推理解题技巧-巧解结论型试题.docVIP

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2011国考判断推理解题技巧-巧解结论型试题

定义判断是公考行测判断推理部分的固定题型,并且题量维持在10小题而没有发生过变化。所谓定义判断,就是在题干中给出某概念的定义,在选项中给出四种事件或行为方面的例子,要求应试者根据给出的定义,从备选项中选出一个最符合或最不符合该定义的典型事件或行为。做好这类题目的关键在于紧扣定义,尤其是定义中的一些关键词,看选项中哪个符合这些关键词的要求。 一、题型分析 定义判断考查考生对概念的理解和分析,要求考生能够迅速把握定义的关键信息。本部分题目考查方式比较固定,学科分布主要涉及法学、经济、政治、其他学科等。考生应学会分析概念的关键信息,并将选项与题干定义进行比较,解题时要特别注意题干的提问方式。 专家经过多年的研究总结,认为定义判断题主要有以下几个特点: 1. 定义本身不容置疑。 2. 备选项均以精短的案例形式出现,包括事件和行为。 3. 定义、概念本身比较专业,一般为该领域中比较基础的概念,在日常生活中会有所接触,考生一般不会感到陌生。 4. 提问形式分为肯定性判断和否定性判断两种类型,前者是指选出一个最符合定义的选项,后者是指选出一个最不符合定义的选项。 (2010年·国考) 67. 美国社会学家默顿将社会功能划分为显功能和潜功能两个层次。显功能是有助于系统的调整和适应的客观后果,这种适应和调整是系统中的参与者所期望达到或能预料、认识到的。潜功能是没有被预料也没有被认识的客观后果。 下列选项不包含对潜功能描述的一项是:( ) A. 电视剧《渴望》播放期间,万人空巷,社会治安明显好转 B. 张某根据自己的家庭收入情况,贷款30万买了一套房子,由于利率上升,自己的生活变的捉襟见肘 C. 为抵御外族入侵,秦始皇修筑了长成,客观上促进了我国民间建筑工艺的发展 D. 来自偏远山区的小刘为了摆脱贫困,让父母过上好日子,从小刻苦学习,做事认真,没几年功夫就成为一家大型企业的负责人,也使自己成为家乡父老乡亲教育孩子的榜样 【答案】D 【京佳解析】定义的关键词是:“没有被预料”、“ 没有被认识”、“ 客观后果”,三者必须同时满足。A项中的“社会治安明显好转”、B项中的“利率上升”、C项中“促进了我国民间建筑工艺的发展”均符合上述关键词,都属于“潜功能”。D项所述全部为显功能,是能预料、认识到的。故选D。 二、解题的方法和技巧 1. 题干给出的这个定义假设是正确的,不容置疑的,不要钻牛角尖。答题时注意严格从已经给出的定义出发,不要考虑选项是否合法、合情、合理,不要从自己对概念的理解出发,不要凭自己已有的定义去衡量,尤其是当题干的定义与自己掌握的定义之间有差异时,更应当以题干中的定义为准。 2. 解答这类试题时,应试者应从定义本身入手进行分析和判断,不要凭借自己已有的定义概念去衡量。当遇到自己所学专业的概念时,不要想的太深,以至于把简单的问题弄复杂了,而是要紧紧扣住定义本身及其关键词。 3. 善于抓住概念的“关键词”。充分利用自己的背景知识准确理解“定义项”的关键词,以及对选项中的案例进行准确的归纳和抽象。这些关键词会帮助应试者快速判断该选择项是否与题干给出的定义相符。作为一个概念的定义,一般都是比较严密的,对于事件发生的前提条件、成立的必要条件以及最终落脚点即“中心语”都会给出明确的界定。 4. 要看清题目要求的是正面还是反面的答案。 (2010年·国考) 72. 存疑时有利于被告原则是指在刑事诉讼中遇到事实无法查清或查清事实所需成本过高的情况,依照有利于被告的原则判决。根据上述定义,下列表现符合该原则的是:(  ) A. 因缺少直接证据证实被告人有罪,法院对被告人做出无罪判决 B. 无法确信某犯罪行为是否超过追诉时效时,应当追诉 C. 检察机关认为被告人犯罪情节显著轻微,决定免于起诉 D. 法院在认定被告人犯有数罪或一罪之间存在疑问时,发回公安机关补充侦查 【答案】A 【京佳解析】定义的关键信息是:遇到事实无法查清或事实查清所需成本过高。B、C、D三项都不存在上述情况,所以均不属于存疑时有利于被告原则的适用范围。A项中因缺少直接证据正式被告人有罪,属于“遇到事实无法查清”的情况。故选A。 三、专家建议 我们的考生来自不同的专业背景,有不同的人生经验,也许会对题干中的定义有不同的理解,这个时候我们一定要注意,要依照最一般的意义来理解,一定不要求新求异;最关键的一点是要暂时放下自己的专业思维,要知道,命制题目时,命题人考虑的不是某一专业对本题的思考方向,而是从最一般的意义上来理解题目中的概念的。因此,考生首先要注意,不要被自己的背景知识误导,自己成为自己的陷阱。题干是解释一个概念,而具备主谓宾或谓宾成分的句子。 我们可以从语法的角度将这个句子分解开来,这是第一步;之后,可以以同样的方法将选项分解,这是第二步;细心比较。这是最关键的一个步骤,分解题干、题支

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