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[论文]浅谈分数应用题的《一题多解》

[论文] 浅谈分数应用题的《一题多解》 通辽市科左中旗努日木中心小学 吴永钢 人教版小学六年级数学中学到分数应用题,分数应用题的《一题多解》可以提高学生的解题分析能力,也可以提高学生对线段图的理解能力。下面我浅谈教学中遇见的分数应用题的《一题多解》。 例题:爷爷买了一顶打八五折的帽子,结果省了30元,爷爷买的这顶帽子的原价是多少元? 本题的线段图: 原价 现价 解法1:从题意上分析,节省的30元占原价的(1-85%=15%),已知一个数的几分之几是多少,求这个数时用除法计算。所以: 1-85%=15% 30÷15%=200(元) 解法2:原题的单位“1”是原价,如果把节省的部分看成单位“1”,也就是把30元平均分成15份,其中的100份是原价。所以: 30÷15×100=200(元) 解法3:从线段图来看,原价=现价+节省,且现价是节省的(85%÷15%=5--)倍,所以: 85%÷15%=5— 30×5—=170(元) 170+30=200(元) 解法4:现价和节省各占原价的85%和15%,我们用5%来做基数,可以知道,一个5%是(30÷3=10元),那么现价是(10×17=170元)。所以: 30÷3=10(元) 30÷3×17=170(元) 170+30=200(元) 解法5:利用方程解题,按原价-现价=节省计算。 解:设原价为x元, x -85%x=30 x=30÷(1-85%) x=200 解法6:利用方程解题,按节省的百分比计算。 解:设原价为x元, (1-85%)x=30 x=30÷15% x=200(元) 解法7:按现价和节省的比来计算,它们的比是(85%:15%=17:3),也就是原价平均分成20份,其中的3份是节省部分。 85%:15%=17:3 30÷3×20=200(元) 1 ?元 节省了30元 85% 2 3 3 2 2 3

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