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浅谈学习兴趣与培养 【摘要】：我们都知道兴趣是最好的老师，是点燃智慧的火花，是探索知识的动力。孔子说：“知之者不如乐知者，乐知者不如好知者。”关于兴趣的名言比比皆是，这充分说明了兴趣是学习中一个举足轻重的因素。学生的学习兴趣是学习积极性的一个重要方面。学习兴趣不是天生的，是在后天的生活过程中逐渐形成和发展起来的。 【关键词】：学习兴趣、兴趣培养 一、学习兴趣 学习兴趣是指个体对学习的一种积极的认识倾向与情绪状态。教育心理学认为，学习兴趣是学生倾向于认识、研究并获得某种只是的心理特征，是推动学生求知的一种内在力量。 学习兴趣在学习活动中起着十分重要的作用。学习的积极性以学习兴趣为转移，尤其在小学年级中体现的尤其为明显。当一个学生喜欢一门课程时候，就会积极主动的学习这门功课，反正则不然。举个例子：一个学生喜欢语文，那么这个学生不仅在课堂上会认真听讲课后认真完成作业，而且在课后也会主动去学习有关语文的知识。如果他讨厌数学，就会把数学当成一种负担，会下意识的对之进行排斥。所以，在学习活动中，学习兴趣是很重要的一个因素。 我认为学习兴趣应该广泛，学习兴趣广泛的人对很多事物都有很强的求知欲望，对知识的追求如饥似渴。这种兴趣广泛的人，不仅可以敏锐的发现新的问题而且只是非常渊博，知识面很广，学习成绩很是优异，更加容易成功。四大名著之一的《红楼梦》被成为“封建末世的百科全书”里面涉及了许多东西，礼仪、祭祀、典礼、医药、建筑等许多方面的知识。由此可见其作者曹雪芹的知识面有多么的宽。所以到现在都没有一部可以超越《红楼梦》的小说。相反，学习兴趣不广泛的人，知识面就相对的窄，会影响到全面发展。现在的社会发展迅速，这在一定程度上就要求学生学习兴趣要广泛，不然就会产生“短板效应”。学习兴趣还具有倾向性。比如，有人喜欢社会人文科学，有人喜欢自然科学。兴趣的倾向性在高中基本定型但在很小就会显现出来。这种倾向性和人的生活实践和所受教育有比较大的关系。学习兴趣还就有稳定性，比如著名红学家周汝昌，一辈子都在研究“红学”，这种兴趣就很是稳定。学习兴趣一般在15岁会慢慢趋向稳定，持续性可以培养，这和人的理想、信念有关系。 二、学习兴趣的培养 1.多鼓励、表扬孩子 当孩子回答出一个问题或者表达出自己想法，对于这种情况应该先进行表扬，这样会孩子产生激励作用，而且会增强孩子的自信心。这样就会促使孩子下次积极回答问题，即使回答错了但是这种回答问题的态度得到了肯定，会产生很大的激励作用。如果回答错了就批评，会挫伤孩子的自尊心，让孩子的心理产生自卑感，还会挫伤孩子的兴趣。这种鼓励会让成绩好的孩子更加优秀，会让成绩一般的孩子努力学习。 2.保护孩子的好奇心 好奇心很重要，它在某种程度上代表着求知欲。孩子如果会询问问题，这是好的表现。这种情况，老师和家长应该表扬孩子，对于孩子提出来的问题可以开导性的回答，不是直接的告诉答案，而是引导孩子自己独立的思考，进行适当的点拨。给孩子自由思考的空间和时间，这是保护孩子好奇心的关键。有时候可能孩子会提问一些比较奇怪的问题，比如：地球为什么是圆的？等等问题。这种时候可能有些家长会训斥孩子的问题无聊，这是不科学的表现，这样会挫伤孩子的好奇心，是不可取的表现。 3.塑造愉快的学习环境 孩子都喜欢听故事，刚开始可以给孩子讲神话故事，这种故事很具有吸引力。孩子听的入迷就会喜欢上这种故事，慢慢的就是想自己看故事书，就会想认字，这种积极的学习态度很宝贵。这样就可以教孩子认字，慢慢的孩子认字的本领就会越来越好。这就是种宽松愉快的学习环境，不是强迫孩子去学习，而是去培养孩子主动学习的兴趣和习惯。 4.接触自然 大自然是最好的老师。因为孩子有接近自然的天性，所以经常带孩子到山上，田地里玩耍很有必要。在接近自然的过程里，会遇到动物植物等。孩子见到了就产生求知欲想要了解这些，这也是中兴趣的培养，在玩的过程里让孩子了解到大自然的神奇，看到真实的立体的动植物，看到真实的雨雪，远远比在课堂上在电视里看到的图片有意思多了。这种方式会拓展孩子的知识面。 5.树立学习的榜样 家长是孩子的一面镜子。很多孩子都会看父母的样子做事情。试想，孩子让父母给讲故事，有的家长会认真的看一遍故事然后给孩子讲故事。这对于孩子是中鼓励，也是一种榜样，孩子收到这种影响，自然会效仿。但是如果家长对于孩子请求不理睬甚至嫌麻烦，这对于孩子是个打击，会挫伤孩子的学习兴趣。 6. 要正确看待孩子的学习焦点。 父母常把学习焦点放在孩子的学习成绩上(考试考了几分？班上排名多少？)如此一来，就是教导孩子，你做的所有学习，都是为了取得这些外在的肯定。如果父母亲能教孩子，把学习焦点放在学习的成就感上，感觉就会截然不同了。其中的差别，在于不把孩子跟别人比，孩子只该跟自己