下雨啦教学设计.DOCVIP

《有趣的半圆形》教学设计 （造型·表现） 一、学情分析 一年级的学生对于形状已有基本认识，对于半圆形也不陌生。一年级学生也具有丰富的联想能力，但是对于生活中事物的观察，仍需要不断地提升，需要教师不断引导学生学会观察，发现生活中的某些事物与半圆形之间的关系，通过引导，发现生活中的有些物象可以由半圆形变化而来，给予了一定的形象感知能力，也拓展其思维能力，才能让学生产生各种各样的联想。 二、教材分析 本节课的教学属于造型·表现。本课的主要知识点是半圆形和联想。教师在教学过程中要引导学生尝试把半圆形进行添加、组合，变化出各种不同的形象，启发学生展开联想，培养学生的想象力和创造力，感受联想创作带来的乐趣。 三、教学目标 【知识与技能引导学生尝试把半圆形进行添加、组合，变化出各种不同的物象 【过程与方法 【情感态度与价值观教学重点：教学难点：对半圆形组合的造型设计解决措施：引导学生不同角度、不同方位的半圆形准备：准备： 教学环节 教师活动 学生活动 媒体使用 引导阶段（分钟） 发展阶段：基础知识的讲授，过程、方法步骤演示 （1分钟） 不同角度、不同方位的半圆形 3. 想一想，拼一拼 那么将不同大小的半圆进行组合，又会有什么样的惊喜呢？ 将不同大小的半圆形组合，可以拼组成小帆船、帽子、小鸟、小女孩。 学生思考、想象，对不同大小的半圆形组合后进行联想。 图片：半圆形组合作品 4．为动手实践做好准备。 5．创作引导出示学生作品，引导学生欣赏作品欣赏作品， 课堂实践，学生进行 （分钟） ?? 剪一剪：剪出各种大小不同的半圆形。 想一想：对一个半圆形进行联想，或是将几个半圆形组合后进行联想，看看像什么，再想想通过简单的添加后能变成什么，组合成一幅什么样的画面？ 画一画：添加几笔，变成一幅有趣的作品。????? 作业步骤： （1）剪出半圆形。 （2）对单个或组合后的半圆形进行联想、添加。 （3）装饰粘贴完成。 （4）将新形象组合在画面上。 （5）对组合后的新形象进行联想、添画。 （6）涂上色彩。? 教师巡视 动手实践，体验创作的乐趣。 ? 展示学生作品、评价交流 （分钟） ???????组织学生展示作业，进行自评、互评。 学生自评、互评，互相学习。 ? 拓展（1分钟） ? 拓展思维。? 图片：拓展图片1、2 图片：页面插图2