文言文复习之实词意义的推断方法PPT.ppt

高考文言文复习之实词意义推断法 ①语境分析法 （即根据上下文意思推断词义） ②语法分析法 （即根据词在句中的语法功能推断词义） 辨析实词词义的方法 ③结构分析法 （即根据整句中对应词语的意思推断词义） ④联想推断法 （即根据学过的知识推断词义） ⑤邻字帮助法 （即根据相邻的字来推断词义） ⑥古今比照法 （即以古今构词特点比照推断词义） 辨析实词词义的方法 ⑧通假推断法 （即从通假的角度去理解推断词义） ⑦构字推断法 （根据构字法推断词义正误） ⑨代入检验法 （即借助题干所给的义项推断词义） 辨析实词词义的方法 第一课时 ①每闻琴瑟之声，则应节而舞 ②而渔工水师虽知而不能言 语境分析法示例 “应”搭配对象为节拍之“节”，“应节拍”即为“随着节拍、和着节拍”，可释为“ ”。 随着，和着 记载 语境分析法示例 分析：从上文看，“哀愈毁礼”是说母亲去世，由于悲哀过度丧事超过了一般的礼节。“每至……”是“每到……的时候”；再从字形看，“踊”从“足”，是“跳跃”的意思，与“哭”并列，是说痛哭及极度悲哀的情状，因而可推断为“ ”。 母丧去官，哀逾毁礼，每至哭踊，顿绝方苏。 “顿绝方苏”是“困顿晕倒许久方才苏醒”呢，还是“叩首晕倒许久方才苏醒”? 困顿晕倒 语境分析法演练 齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食， 与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成。” A.武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾的孩子，必将有所成就。” B.武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明的孩子，必将有所成就。” 语境分析法演练 1、士类益以此多之 【语境：及去东阳归家，经年岁，口不言荣辱，士类益以此多之】 2、河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内 3、视五人之死，轻重固何如哉 4、假舟楫者，非能水也，而绝江河 （称赞） （收成不好） （比较） （横渡） 语法分析法 句子的结构是固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为我们推断词义提供了依据。故语法分析法主要根据词语所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义（又可称为词性推断法）。 主语、宾语大多是由名词、代词充当 谓语大多是由形容词、动词充当 定语是由名词、代词充当 状语是由副词充当 语法分析法示例 (1)划分句子成分 信义著于四海 烟波微茫信难求 今以蒋氏观之，犹信 楚王贪而信张仪 (2)看搭配 辍耕之垄上 （主语——“信用”） （状语——“实在”） （谓语——“相信”） （谓语——“相信”） [“之” +“（地点）垄上”——动词“到” ] 语法分析法示例 对下列句子中划线的词的解释，不正确的一项是 （ ） A.威自京都省之 省：探望 B.不审于何得此绢 审：知道 C.自放驴，取樵炊爨 樵：打柴 D.后因他信，具以白质 信：使者 “樵”字前有动词“取”，后有动词“炊爨 ”，上下联系，可以推断出它处于宾语的位置，是名词，应该是“木柴”的意思。 C 将军身披坚执锐 从句子成分看，“坚”“锐”分别充当“披”和“执”的宾语，“坚”解“ ”，“锐”解 “ ”才能搭配。 坚硬的盔甲 锐利的兵器 语法分析法补充 在判断词义的时候还可以根据下面的规律： 1．出现在主语或宾语位置的词语是名词，如果解释成动词就是错的。 2．名词用在“之”字前、用在“所”字后、用在副词后、用在介宾短语前、用在“而”字后(除并列关系)要解释为动词。 3．两个名词（或名词性结构）连用，其中一个要解释为动词，通常是第一个词。 语法分析法演练 1、据殽函之固，拥雍州之地 2、带朱缨宝饰之帽，腰白玉之环 3、欲居之以为利，而高其直，亦无售者 4、于是行旅不至，人物无资。 5、不意乃在朝列 6、有唐、后二山，民共祠之。 7、意季布匿其所。 8、尘土积三尺，雨雪，泥没股。 （名词，险固的地方） （动词，腰佩） （动词，抬高） （名词，旅人） （动词，料想） （动词，祭祀） （动词，料想） （动词，降下） 结构分析法 文言文中有些句子结构整齐，讲求对仗（排比句、对偶句、并列词句等对举的语言现象很多，甚至采用互文的修辞格），其中处于相对应位置的两个词语，一般词性相同，意思相近、相对或相反。这样就可以通过对已知词语的词性、词义的分析，来推知未知词语的词性、词义。 结构分析法示例