《银屏之歌》说课稿（第一课时）人教版初中一年级下册第六单元.pptVIP

* * * * * * * * * 《银屏之歌》说课稿（第一课时）人教版初中一年级下册第六单元 一、教材的地位和作用《银屏之歌》是人教版初中一年级下册第六单元的内容，这一单元主要通过简洁的材料及相关的音乐活动让学生对影视音乐有一个初步的认识和了解。并能够结合所熟悉的电影及电视剧，自主分析其中音乐的作用。在音乐实践活动中使学生感受到影视音乐的美，从而更加关注影视音乐，热爱影视音乐。 [说教材] 这一节课以同学熟悉喜爱的影视歌曲入手，包括唱歌、欣赏、音乐创造等这是一堂综合课。结合教材拟定教学目标为：1、 知识与技能：①背唱歌曲《送别》并能够理解歌曲所表达的情感。②通过讨论能够对《敢问路在何方》、《滚滚长江东逝水》、《好汉歌》、《枉凝眉》所塑造的人物形象做出简单分析，并能体会每首歌曲所表达的情感及其在电视连续剧中的作用。③了解影视音乐的不同类别。2、过程与方法：通过声情并茂的演唱，图声一体的欣赏，富有个性的音乐创造等，使学生在音乐审美中获得愉悦的感受与体验；通过以音乐为主线的综合艺术实践，包括：讨论、探究、创造、合作等帮助学生理解影视音乐的作用，感受影视音乐的美。3、情感态度与价值观：培养学生对生活积极不怕困难、迎难而上的态度及对影视音乐的热爱，让学生在真善美的音乐艺术世界里陶冶情操。  二、教学目标 1、重点:①唱背歌曲《送别》并能够理解歌曲所表达的情感和意境。②通过欣赏四大名著改编的电视剧主题歌，体会歌曲的风格及其所表达的情感。2、难点:①初步懂得分析四首主题歌所塑造的人物形象及其在电视连续剧中的作用。 三、教学重点、难点 学生在演唱、欣赏、音乐创造等方面有一定的基础。本节课内容学生较熟悉：如《送别》、《敢问路在何方》、《好汉歌》这三首歌曲，同学本来就会唱；四大名著的知识学生挺了解，尤其是“三国故事”、“梁山好汉故事”、《西游记》更是家喻户晓。所谓“万事俱备，只欠东风”，老师只是为学生提供一个展示自我的平台。 [学生情况分析] 教法上遵循听觉艺术的感知规律，注重各领域之间的有机联系，把唱歌、欣赏、创造融为一体，面向全体学生，注意因材施教，建立平等互动的师生关系，运用现代教育技术手段，视听结合，声像一体，老师用自已的歌声、琴声、语言将音乐的美淋漓尽致地表现出来，创设情景、形式多样，营造生动活泼富有艺术感染力的氛围，做到以美感人，以美育人。学法上要求学生善于聆听、大胆演唱、积极讨论、探究分析、合作学习、勇于创造等。 [教法与学法分析]  1、以音乐审美为核心 2、以兴趣爱好为动力 3、面向全体学生 4、注重个性发展 5、重视音乐实践 6、鼓励音乐创造 [教学过程设计] 设计的基本理念是: 教学内容和步骤 教师活动 学生活动 设计意图 一、引子 1、课前播放动画片《西游记》片头曲《猴哥》 播放VCD片 伴着熟悉的歌声进教室 渲染气氛，为教学作铺垫 2、引言 充满感情地朗读引言→引入《银屏之歌》 聆听 创设情景、激发兴趣 3、说说看过的电影电视中留下深刻印象的歌曲 唱一曲自己喜欢的影视歌曲片断 说说唱唱自己喜欢的影视歌曲片断 让学生亲身体验，教师师与学生平等互动 4、简要介绍影视音乐的几种类型 简要介绍影视音乐的几种类型 回答 这样有个纲目，便于分分类鉴赏 城南旧事 送别 教学内容和步骤 教师活动 学生活动 设计意图 二、唱歌《送别》 1、简介《城南旧事》—《送别》—李叔同（泓一法师） 向学生简介《城南旧事》—《送别》—李叔同（泓一法师） 配合据了解的回答 让学生了解歌曲的背景 2、播放《送别》聆听思考： 播放《送别》提问题： 这首歌曲的曲式结构、速度情绪 聆听，思考回答问题 掌握歌曲的结构、速度、情感 让学生整体把握歌曲。 3、配乐朗诵 钢琴伴奏 有感情地朗诵 让音乐美与文学美融为一体 4、全班齐唱《送别》 师带唱 钢琴伴奏 用轻柔的声音深情的感情来演唱 培养学生有感情地演唱，感受歌曲的意境及情感。 5、用“u”音唱 钢琴伴奏 用“u”轻轻地唱旋律 体会弥漫着淡淡忧伤的艺术效果。 6、声情并茂地演唱 歌曲《送别》 钢琴伴奏 一女同学领唱，其余同学用“u”伴唱 整体感受歌曲的艺术美。 《西游记》主题歌《敢问路在何方》 教学内容和步骤 教师活动 学生活动 设计意图 （一）欣赏《西游记》主题歌——《敢问路在何方》 1、简要说说《西游记》中师徒四人的不同个性。 鼓励同学各抒已见 讨论发言 初步懂得分析人物 2、播放《敢问路在何方》 观赏思考、讨论发言 提问题，引发学生思考。 观赏思考：这首歌曲的音乐情绪怎样？它塑造了唐僧师徒四人怎样的形象？讨论发言 让学生了解