声乐基础整体设计说明.ppt

课程信息 课程定位 课程设计 课程实施 课程效果 声乐基础 课程名称：《声乐基础》 基本学时：64学时 授课对象：音乐表演专业大一学生 课程性质：专业核心课 1 课程简介 2 存在问题 学生对所学知识缺少个整体的 概念，学习内容注重理论，缺乏实 践，欣赏多而演出少，与就业岗位 脱节，实用性差。 2 课改前状况 课程信息 课程定位 课程设计 课程实施 课程效果 教师沿用音乐院校的授课模式，过分强调专业性。教学内容和教学手段缺乏多样性，学生学习积极性和学习效果尚可，但有待规范和改进。 课程信息 课程定位 课程设计 课程实施 课程效果 本课程主要面向艺术表演类，从 事声乐演唱和教学，从事艺术研究， 开办音乐辅导班等岗位设置的课程， 是音乐表演专业的一门核心课程、专 业必修课程。 就业面向分析 1 音乐培训教师助理、 一般演员 初始岗位 目标岗位 发展岗位 音乐培训主讲教师 骨干演员 课程信息 课程定位 课程设计 课程实施 课程效果 就业岗位分析-1 2 音乐培训机构主管、 演艺公司主管 能够运用基本的声乐技术进行简单的演唱和教学辅导。 自然、正确、熟练的运用声乐技术演唱各种类型的歌曲和进行有效的歌曲演唱教学。 音乐培训助理教师、 一般演员 音乐培训主讲教师、 独唱演员 音乐培训机构主管、 演艺公司主管 运用所学知识和教学管理经验，运营管理培训机构和演艺公司。 课程信息 课程定位 课程设计 课程实施 课程效果 就业岗位分析-2 2 在课程体系中的位置 3 课程信息 课程定位 课程设计 课程实施 课程效果 《声乐基础》是音乐表演专业重要的基础必修课程 1 .声乐演唱是最为普及的音乐形式，也是各级各类演出的重要组成部分。 2 .声乐演唱本身就综合了音乐表演专业的诸多内容，包括基础乐理、视唱 练耳等课程。 3. 《声乐基础》课程是将来从事音乐表演或者音乐培训工作中应用比较广 泛的课程。 后续课程 前置基础课程 基础乐理 视唱练耳 声乐演唱与教学 合唱指挥 舞台表演 在课程体系中的位置 4 课程信息 课程定位 课程设计 课程实施 课程效果 课程信息 课程定位 课程设计 课程实施 课程效果 课程整体（能力）目标 1 一 初级目标: 学完本课程后，能运用所学声乐演唱技术, 完整演唱一首独唱歌曲。 二 中级目标: 学完本课程后，能根据所学声乐演唱技术, 节奏、音准基本正确，感情比较充沛的完整 演唱一首独唱歌曲。 三 高级目标: 学完本课程后，能综合运用所学声乐演唱技 术,节奏、音准完全正确，声情并茂的完整 演唱一首独唱歌曲。 课程信息 课程定位 课程设计 课程实施 课程效果 课程知识目标 2 1. 熟练掌握歌唱呼吸控制、歌唱的共鸣、歌唱的咬字等知识。 2. 基本掌握中外歌曲的演唱风格和艺术表现的手法。 3. 了解少儿歌曲的演唱特点，为后续儿歌教学打下基础。 课程信息 课程定位 课程设计 课程实施 课程效果 课程技能目标 3 1.掌握正确的歌唱发声的基本技能。? 2.能够基本正确地演唱不同风格、不同体裁、不同形式的歌曲，初步体会音乐的艺术表现和艺术魅力。? 3.了解少年儿童的嗓音特点和发音器官的有关知识，为以后教授少儿歌唱打下必要的基础。? 课程信息 课程定位 课程设计 课程实施 课程效果 课程素质（态度）目标 4 1.能正确对待声乐演唱这一表演艺术，严肃认真完成课堂教学。 2.通过学习《声乐基础》树立舞台自信心，提高学习、生活的自信心。 3.通过声乐演唱的学习，逐步建立目标职业的认同感和自豪感。 课程信息 课程定位 课程设计 课程实施 课程效果 本课程与中职、高职（专科、本科）、普通高校、培训班同类课程的区别 5 共同点：培养学生声乐演唱和儿歌演唱的能力。 中职： 对声乐演唱技巧的要求要稍低一些，能够简单掌握寄出的演唱技巧就可以。