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高中新课程研讨活动之四：新课程与课程多样化研讨活动总结 课程教学研究中心 由杭州市教育科学研究所课程教学研究中心策划的高中新课程研讨之四：高中新课程与课程多样化研讨活动，2011年12月21日在萧山二中举行。本次会议到会的教师共有163人，规模是比较大了，超过了我们事先的预想，活动取得了比较好的效果。 会议安排的主要活动如下： 一、校本课程的教学观摩 萧山二中准备了二十多堂校本课程的课堂教学，整个高一年级都活动期间开设了校本课程的教学观摩课。学校把正常情况下每周一次的校本课程开课调到了展示时间。参加观摩的教师自由走动，在一节课的时间里可以观看到自己感兴趣的多个校本课程的开课情况，大家对这样的观摩形式是比较认同的。参与观摩的老师对萧山二中丰富多彩的校本课程，充分利用学校资源和地方文化资源进行校课程开发，印象深刻。觉得萧山二中课程多样化建设的一些具体的方法有启发意义。 二、萧山二中的经验介绍。 先举行了一个简短的会议开幕式，黄建民处长发表了讲话，他简要地介绍了浙江省准备于2012年推行的新的高中课程改革的方案，认为在大家都在研究、准备迎接新一轮课程改革的背景下，召开这样的展示会议，提供一些可以借鉴的有益的经验，进行一些比较深入的研讨，是非常有意义的。他还提出了要求：以建设性的态度对待新一轮的课程改革，学习萧山二中的做法，努力在课程改革中创造学校的特色。 萧山区教育局邵宏副局长也发表的热情的讲话。 杭州市教育科学研究所所长俞晓东在讲话中指出，萧山二中课程多样化建设的实践和探索，为我们的学校课程建设提供了一个范本。课程改革的实践中我们需要改变育人方式，为学生的多样化发展，提供适合的课程。在新一轮的课程改革中，各高中学校要积极探索课程多样化发展的路径，研究课程多样化和学校特色发展的关系，加强学校课程建设的力度。希望下一次会议时能有更多更好的成果涌现。 萧山二中校长吴金炉在会上作了专题发言。他以“多样发展、幸福成长”为主题，比较全面地介绍了学校自2008年新课程改革以来在课程多样化建设中取得的成果和一些思考。他主要介绍了萧山二中规划的学校课程体系，建立的课程管理和评价制度，学生选课的操作方式，也谈了自己对于学校课程建设与学校特色发展关系的理解。他的讲话内容操作性很强，理论思考也有深度（具体见会议材料）。 萧山二中的学校课程建设经验和探索，引起了到会学校的领导和老师的极大有兴趣。许多教师表示，很受启发。许多操作可借鉴，可学习。参加这次会议有收获。 三、学生社团活动展示 中餐后的一段时间，萧山二中安排了学生社团的展示。学生社团是社会实践类校本课程的重要组成部分。萧山二中基于学生兴趣，结合学校特点，开发地方资源开发的学生社团活动，也给了与会的教师们许多的启发。 学生社团展示活动，把中午这个原本可能出现和空白点弥补上了，使得整个活动安排显得丰富多彩。 四、课程多样化建设论坛 下午我们用了二个半小时 的时间，安排了一个论坛交流活动，杭州高级中学、余杭高级中学、桐庐分水高级中学、绿城育华学校高中、杭州第十四中学做了专题交流。杭州师范大学岳刚德教授对包括萧山二中的内的六所学校的课程建设实践做了点评。 杭州高级中学课程建设的中，确立的课程目标是，促进学校特色发展，经学生发展为本，精选终生学习所必须的基础内容，建设重在创新的，重在自我负责的课程文化。他们在高水平的学术拓展课程建设方面成就明显，天文探索课程、机器在制作课程、人文课程非常有特色。 余杭高级中学在学生社会实践类课程开发和建设上卓有成效。他们构建了以研究性学习、社会实践活动、校园文化活动、学生社团活动为主干的社会实践类选修课程体系，课程体系完善，富有学校特色，其中余高大讲坛影响很大。丰富的社会实践类课程已经成为学校的教育品牌。 桐庐分水高级中学立足农村学校的实际，努力推进特色化，彰显体世特色，构建了“一主二辅”的学校特色课程体系，着力培养学生的个性特色，让学生成为有志趣的合格公民，为农村中学的课程多样化发展，学校特色化发展探索了一条有价值的路径。 绿城育华学校是一所民办学校，他们在学校课程多样化的建设中，人力投入和资金投入都比较大，已经构建起了完善的学校校本课程体系，建立起了有效的课程开发、实施、管理和评价体系。他们的课程体系适应了学生的多样化需求，促进了学生的多样化发展，同时也促进了教师的专业成长，取得了明显的成效。 杭州第十四中学在课程开发和建设方面进行了比较系统的研究的探索，他们围绕五个系列：文艺特色、体育特色、学科竞赛、创新教育、AP课程展开学校课程建设，已经开发出了30多门课程，规划了近300门课程。其中基于国家课程开发的系列补充、拓展的