[必威体育精装版权威资料]三年级语文下册分类复习题（人教版）.docVIP

三年级语文下册分类复习题（人教版） （三）句 1 抄写句子：学会积累文中优美词语，精彩句段。可以采用听写的方式，做适当的检查，强化记忆。抄写时做到：不多字，不落字，标点也要抄正确，书写工整规范。 第1课《燕子》：课文的语言优美，我要把喜欢的句子抄下来。 第10课《惊弓之鸟》：我要把喜欢的词语抄下来。 第11课《画杨桃》：课文里有些句子意思深刻，我想抄下来。 第13课《和时间赛跑》：课文中有一些含义深刻的语句，找到体会再抄下来。 第15课《争吵》：我要把父亲说的话抄下来，再体会体会。 第17课《可贵的沉默》：我要把自己喜欢的词句抄下来。 第22课《月球之谜》：我要把自己认为写得好的词句抄下来。 第25课《太阳是大家的》：我想把自己感兴趣的诗句抄下来。 第26课《一面五星红旗》：我要把感人的句子抄下来。 第27课《卖木雕的少年》：我发现文中有许多四字词语，如“名不虚传”我想抄下来。 第31课《女娲补天》：课文有一些生动的语句，我要抄下来。 2加标点：主要练习有提示语的句子。 3关联词语：要求在读懂句子的基础上，再进行选择填空。 （并列）又……又…… （并列）有的……有的…… （因果）因为……所以…… （假设）一……就…… （假设）如果……就…… （转折）虽然……但是…… （选择）不是……而是…… （条件）既然……就…… （条件）只有……才…… （条件）只要……就…… （条件）只要……也…… （条件）不光……都…… （）你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他（）会觉得珍贵无比的。 （）这只是一个小小的错误，（）我们决不能忽略它。 （）太阳离地球太远，（）我们并不感觉到它有那么热。 （）我们上课不专心听讲，（）不能学到新知识。 （）她是阮恒的朋友，（）阮恒准备牺牲自己的生命来挽救她的生命。 （）太阳离我们很远很远，（）它和我们的关系非常密切。 （）没有太阳，地球（）不会有植物，也不会有动物。 它（）使劲，伤口又裂开了，（）掉了下来。 表演开始了，同学们（）唱歌，（）跳舞，节目精彩极了。 （）是我一朵，一池的荷花（）在舞蹈。 今天（）他们组做值日，（）我们组做值日。 4仿写句子（以比喻句为主，本体喻体比喻词，比喻要准确恰当） ……像…… ……仿佛…… 5反问句：就是通过反问的句式，来表达更加肯定的语气。 为了使学生更快地掌握反问句式，教师可以结合学生生活实际，出一些通俗易懂的、表达意思明确的小例句进行练习： 例1 今天数学口算，小红做得又快又准，她怎么能不高兴呢？ 例2 已经上课了，你怎么还说话呀？ 我们怎么能忘记妈妈的爱呢？ 我们怎么能像困难低头呢？ 你难道不为你的做法感到羞愧吗？ 你怎么能这样对待你的朋友？ 你这样对待奶奶能算是尊敬老人吗？ 风光秀丽的黄山怎不令人流连忘返？ 6把、被字句互换：在读懂句子的基础上，互换。 盗铃人被别人抓住了。 当地气温骤降，风雪不止，几乎所有的昆虫都被冻死了。 偷吃西瓜的猪八戒被孙悟空抓了个正着。 漂亮舒适的列车把濒临死亡的燕子安全地送回了故乡。 卫士把巫婆投进了漳河。 老百姓把漳河的水引进田里。 猪八戒偷吃了大西瓜。（把、被） 拾麦穗时，麦杆儿扎破了我的手。 黑暗吞没了天边最后的一丝亮光。 海风吹得小船动摇西摆。 （四）段 1 了解“总分段式”；能够在文中找到“总起句”、“过渡句”。 2 写一段话：能够联系上下文，结合生活实际，展开想象，围绕一个意思写具体。 小练笔： 第3课《荷花》：作者把荷花写得多美呀！我也要写写自己喜欢的花。 第6课《燕子专列》：我想对贝蒂说几句话，再写下来。 第14课《检阅》：我想对博莱克说几句话，还要把这些话写下来。 第15课《争吵》：我也想写写和同学发生过的一件事。 第18课《她是我的朋友》：医生用轻柔的声音安慰阮恒，阮恒立即停止了哭泣。联系上下文想想，医生会说些什么？再把医生的话写下来。 第27课《卖木雕的少年》：我要写几句话夸夸黑人少年。 习作: 园地一：用一段话介绍自己的家乡。 园地二：我们应该怎样保护自己的生活环境。 园地三：介绍自己的外貌、性格或爱好。 园地四：你有哪些本领？是怎样学会的？写一写。 园地五：写写你和父母之间，给你留下印象最深的一件事。 园地六：选择一样自己最感兴趣的东西，展开想象，写一写。 园地七：把你最想写的内容写下来。 园地八：展开想象编故事。 阅读能力： （一） 课内阅读知识的积累 1要求背诵的课文（按原文填空要做到会默写）： （1） 背诵全文： 1《燕子》2《古诗两首》25《太阳是大家的》29《古诗两首》 四首古诗，必考一首，包括书下注释，熟练背诵准确无误。 （2）对于要求“背诵喜欢的内容”教师可从积累好词佳句的角度，从对理解课文内容、表达中心意思的角度指导学生背诵。 3《荷花》5《翠鸟》11《画杨桃》13《和时间赛跑》21