原版第2组编译原理实验报告.docVIP

院 系： 计算机科学学院 专 业：计算机科学与技术 年 级： 09级 课程名称： 编译原理 组 号： 2 学号姓名： 张鹏 学号姓名： 陈鹏 学号姓名：马菘璠 指导教师： 李 航 高 2011年 12月 12日 年级 2009 班号 计科一大班（1）小班 专业 计算机科学与技术 学号学号学号 姓名 张鹏 姓名 陈鹏 姓名 马菘璠 实验名称 实验一：词法分析 实验 类型 设计型 综合型 创新型 √ 实 验 目 的 或 要 求 通过编写一个具体的词法分析程序，加深对词法分析原理的理解。掌握在对程序设计语言源程序进行扫描过程中将其分解为各类单词的词法分析方法。 编制一个读单词过程，从输入的源程序中，识别出各个具有独立意义的单词，即基本保留字、标识符、常数、运算符、分隔符五大类。依次输出各个单词的内部编码及单词符号自身值。 要求用可视化编程工具编写；要求有界面（即一般windows下应用程序界面）。 输入为c语言源代码。 要求输出如下（也可以以文件形式输出）。 （2，”main”） （5，”（“） （5，”）“） （5，”{“} （1，”int”） （2，”a1”） （5，”,”） （2，”b2”） （5，”;”） （2，”a1”） （4，”=”） （3，”10”） （5，”;”） （2，”b2”） （4，”=”） （2，”a1”） （4，”+”） （3，”20.35”） （5，”;”） …… （5，”}“） 注：为右大括号 要求（可根据实际情况加以扩充和修改）： 识别保留字：if、int、for、while、do、return、break、continue等等；单词种别码为1。 其他的都识别为标识符；单词种别码为2。 常数为无符号数；单词种别码为3。 运算符包括：+、-、*、/、=、、等；可以考虑更复杂情况=、=、!= ；单词种别码为4。 分隔符包括： “，”“；”“（”“）”“{”“}”等； 单词种别码为5。 实 验 记 录 1、算法流程图 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2、程序代码 public class FristNoteBook extends JFrame { private JTextArea filetextArea; private JTextArea filetextArea_2; private JButton btn; private JButton btn_2; String name = null; public static void main(String args[]) { EventQueue.invokeLater(new Runnable() { public void run() { try { UIManager.setLookAndFeel(UIManager .getSystemLookAndFeelClassName()); FristNoteBook frame = new FristNoteBook(); frame.setVisible(true); } catch (Exception e) { e.printStackTrace(); } public FristNoteBook() { super(); setTitle(词法分析工具); this.setResizable(false); getContentPane().setLayout(null); setBounds(100, 100, 600, 450); setDefaultCloseOperation(JFrame.EXIT_ON_CLOSE); JMenuBar jmBar = new JMenuBar(); this.setJMenuBar(jmBar); JMenu fileMenu = new JMenu(文件); JMenu editeMenu = new JMenu(编辑); JMenu helpMenu = new JMenu(帮助); jmBar.add(fileMenu); jmBar.add(editeMenu); /* jmBar.add(helpMenu); */ JMenuItem newFile = n