分享我的数学阅读---一年级班.docVIP

同学们，数学阅读一定让你收获满满！一篇篇数学故事，妙趣横生，你一定知道了许多的课外知识，从中学到了丰富多彩的数学方法，也一定从中感受到了数学文化的魅力。有理由相信，数学阅读不仅丰富了大家的数学学习内容，拓宽了大家的数学视野，更提升了大家的思维能力。快与大家分享吧！ 亲爱的同学们，我们需要整理的内容是一年级下册，（也就是现在使用的这本数学书，）第四单元的内容“有趣的图形”（第36页至48页），请让孩子阅读与本单元有关的数学课外书，并完成下面的阅读实践作业。 [我推荐的阅读书目] 推荐与本单元主题有关的数学课外书目或篇目。至少两项，配上图片，注明作者、出版社等信息。 书名：《 》 书皮图片： 作者： 出版社： 内容简介：（200字左右） [精彩阅读] 此阅读片段中的知识和方法对应的一年级下册教材的第（ ）单元内容 （此处要求精选或整理与本单元相关的内容，分享阅读；或摘录你阅读过的精彩篇目的片段内容，大约150---200字） [读有所思] （此处根据所读的内容，提出激发大家思考的问题。你学到的方法或知识还会有什么用处？写3条） 学生阅读实践作业范例： 姓名： 一 年级 班 学号 一 单元 单元主题 生活中的数 推荐阅读（至少两项，最好配图片，注明作者和出版社） 数学绘本：《0的苦恼》 作者：（美国）安杰利.斯帕瑞戈娜.洛帕斯特 出版社：外语教育与研究出版社 内容简介： 在数字王国里，任何数字和“0”相加都不会产生任何变化。0觉得很孤独，也很苦恼，他想找到自己存在的意义。于是0向睿智的无穷大伯爵请教，又找到乘法国王做乘法。功夫不负有心人，0终于找到了自己的用途。聪明的小朋友，你能想到0都有哪些用途吗？ 数学绘本：《十个人快乐大搬家》 作者：[日]安野光雅 出版社：中国城市出版社 内容简介： “有10个孩子，一左一右一新一旧的两栋漂亮的房子，彩色的楼房外形，黑白的房子内景，繁杂的房子摆设，没翻二页就会有人搬家到右边的新房子，还有真正地开“天窗”的变化……”这样生动 有趣的设计，让简单的1-10的数字概念更加精准，让孩子慢慢感受到1和9、2和8、3和7……这样很重要的10的合成与分解，增减恒等概念孩子们会逐步建立。 二：精彩阅读。（可以选出自己认为最精彩的内容，也可以将自己了解的课外知识进行整理。） 生活中的数字 从对数字还没有概念的时候开始，我们的生活中就已经出现各种各样的数字。出生那一刻的日期、时间，还有测量身体的那些数值，都是由数字组成的。在成长的过程中，我们会不断的遇到各种数字，因为我们的电话号码、年龄、生日、家里的人口以及家庭住址等。 如果对生活中的各种数字有了认识的话，就会知道叫做数字的它们，不只是数学书中出现的抽象概念了。 数的由来 原始人根本没有“数”这个概念，他们只知道“有”和“没有”，后来知道了多和少，很长的时间里，除了一二三之外，就数不出别的数来了。后来，他们就在兽骨等东西上划杠或者用绳子系扣的方法，和物品的数量一一对应。 又过了很多年，人类学会使用抽象的符号来表示数目。古埃及人使用过一种象形文字作数字符号，古巴比伦人用的是三角形的符号，我们现在发现中国最早用的是甲骨文。早在四千年前，中国人已经会用十进制，在三千多年前的商朝，就有从一到十的全部数字。不过，我们现在使用的阿拉伯数字，是印度人在2300多年前发明的，后来经过上千年的演变，又传到阿拉伯，再从阿拉伯传到欧洲，经过演变，最后才成为现在我们看到的这个样子。 三：读有所思。此处根据所读的内容，提出激发大家思考的问题。你学到的方法或知识还会有什么用处？写3条） 你还在生活中的什么地方发现过数字呢？这些数字都有什么用处呢？ 我们在做什么事情的时候需要倒着数数。 10个硬币放进3个杯子里，使每个杯子里的硬币数都是奇数，看谁能找出最多的方法。