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专业二建筑工程施工重点专业建设计划 1.需求论证 建筑产业关联度高，就业容量大，是国民经济发展的支柱产业。据调查，山东省现有各类建筑企业5300余家，从业人员近400万人，在全省经济总量中比重较大。山东省建设行业“十二五”规划明确指出：到2015年底，我省人均住房建筑面积城镇将达到30平方米、农村达到35平方米。历城区地处济南市城乡结合部，“一带两区”战略的顺利实施及唐冶新城的开发建设，将有力拉动建筑产业的优化升级。随着建筑产业结构的调整优化，城镇基础设施配套建设将迅速发展，急需大批高素质建筑专业技能型人才。作为区域范围内唯一一处建筑专业人才培养基地，我校建筑专业发展面临新的机遇，发展优势明显，就业前景广阔，培植潜力巨大。 该专业开设于1987年，是山东省骨干示范专业。在校生403人，专任教师22人，高级职称6人，全部为本科以上学历，其中2人具有研究生学历，双师型教师比例90.5%。现有CAD实训室、工程算量室、测量实训室等6个校内专业实训室以及济南一建、中铁十四局等3个校外合作办学企业。近三年，该专业有11名学生获省技能大赛一、二、三等奖；33名学生获市技能大赛一、二等奖。该专业以其广泛的市场需求、鲜明的办学特色和过硬的办学质量赢得了企业、学生和家长的认可，就业率逐年提升。 2.专业建设目标 通过该项目实施，针对区域建筑业发展需求，以建筑企业工作过程为导向，工作任务为载体，与企业合作，共同构建理实一体、工学结合的课程体系；新建集教学、培训、技能鉴定、技术服务功能于一体的校内外实训基地；培养理论扎实、能力突出、专兼结合的专业带头人和教学骨干；为建筑产业培养符合企业岗位标准的施工员、质检员、造价员等具有较高素养的高技能人才；积极创建国家级骨干示范专业。 3.专业建设思路 坚持实用性、特色性、协同性原则，结合区域实际，融入建筑产业、行业、企业、职业实践等要素，高起点制定专业建设目标，高水平规划建设内容，改革课程体系，优化师资水平和实训水平，强调理论基础与技能实训的协调发展，引进先进工程技术，彰显专业办学特色，强化专业内涵建设。注重知识结构与学科之间的兼容、关联和互补，创新教学模式，全面提升人才培养质量。 4.建设内容 （1）人才培养模式改革 完善人才培养模式实施方案，适应地方经济建设人才需求，制定建筑专业培养目标细则。一是建立理论教学和实践教学两个体系，确保毕业生取得毕业证和职业资格证双证书。二是探索与企业联合进行人才培养的方案，真正形成“校企合作、工学结合、双证互通、订单培养”的人才培养模式。三是改革教学方法与教学手段，积极推行“滚动式教学”、“案例教学”、“项目教学”，提高教学质量。四是通过组织学生参加技能大赛，着力培养学生高水平专业技能。五是完善校企联合考核评价体系。六是加大实践教学力度，强化学生的实践技能和综合素质，实现培养过程与就业岗位的零距离对接。 （2）课程体系建设 积极与建筑产业行业交流，探讨专业发展趋势，以跟踪学科动态更新教学内容，体现建筑产业的新技术、新工艺、新方法、新标准。在保证课程体系总体建设的前提下，开发校级精品特色课程，稳定设计教学环节，优化整合专业基础课程，强化核心课程实训内容。坚持毕业设计与实际工程结合，适时调整更新课程设计内容，使学生能力符合社会职业岗位的必威体育精装版要求。 （3）核心课程与教材建设 开发专业核心课程，设计指导教材系列。一是通过对毕业生“专业技能”和“核心能力”分析，确立与“核心能力”培养有关的核心课程，建设《建筑施工技术实训》等２门优质精品课程，编写《建筑CAD》等３门校本教材。二是建设技能鉴定、技能大赛、常规考试试题库，实现数字化资源库共享。三是构建专业信息化服务平台，实现校风、学风的充分整合，提高学生的综合职业能力。 （4）师资队伍建设 探索实施专业教师激励机制，着力提高教师的实践能力。实施名师培养工程，通过“聘、培、赛、派、研、创”等措施，聘请建筑企业技术骨干作为兼职教师，加强“双师型”教师队伍建设，使“双师型”教师达98%以上。每年选送2名中青年优秀教师出国培训、参加国家或省级培训，激励教师掌握现代教育理念，提高教育教学能力和创新能力，着力培养专业带头人1-2名，骨干教师2-3人。实施专业教师企业实践制度，确保专业教师定期到建筑企业顶岗实践2个月。组建由本专业名师组成的教学团队，充分发挥名师的骨干带动作用，推进教师资源合理配置和有效利用。 （5）校企合作、工学结合运行机制建设 强化校企合作、丰富合作模式、确保合作实效。一是校企共建实训基地，重点面向区域内设计、质检、建筑施工等领域，联合成立共建领导小组，制定共建方案，落实共建内容，形成互惠双赢的良性运行机制，建成以中铁十四局为龙头的高质量的校外实训基地8家，形成稳定的课程实习、“订单式”培养、顶岗实习基地。二是建立以建筑类专业为主