启智学校课题让课题成为教师习惯讲座.ppt

2014年重大招标 一、重大课题 1.深化教育领域综合改革促进教育公平研究 2.弘扬传统文化践行社会主义核心价值观途径研究 3.全面深入推进素质教育研究 二、重要课题 1.坚持立德树人基本导向全面提升教育质量研究。 2.深化教育领域综合改革推进“管办评”分离研究 3.深化“大学区管理制”改革研究 4.西安市基础教育质量综合评价体系研究 三、一般课题 1.标本兼治有效治理教育乱收费研究 2.改革评价方式提升中小学生综合素质研究 3.加强学前教育推进幼儿园规范化管理研究 4.西安市中招考试制度改革研究 问题二：中小学教师如何做课题研究？ 选择课题 确定对象 收集资料 分析资料 形成结论 撰写报告 来自政策文件 特殊教育发展目标、途径； 特殊教育政策、制度； 特殊教育课程改革研究 特殊教育师资队伍建设 特殊教育学生职业技能和就业能力培养研究 特殊教育学生融入社会的途经研究 提升特殊教育学生综合素质研究 关键词解读 课题名称（梳理关键词） 研究现状 研究价值 研究目标 研究内容 研究假设 创新之处 研究思路 研究方法 实施步骤 研究假设 所谓假设，就是对选题提出的问题作假想性的回答，根据这种回答建立有关变量关系的陈述。是人们认识和接近客观真理的方式。 假设的结果：被证实；被证伪 两者都有价值。 假设的作用：研究的核心 通向理论的桥梁 研究方法 观察研究 调查研究 实验研究 教育经验总结 个案研究 叙事研究 教育测验 研究方法--观察研究 观察日记 苏霍姆林斯基 （3700） 皮亚杰 （3） 陈鹤琴 （808） 蒙台梭利（特殊幼儿-----活动对满足儿童本能的意义） 观察研究的特点 目的性 计划性 选择性 自然性 客观性 观察研究 日记描述法 适用于个案观察研究 瑞士教育家 裴斯泰洛齐《一个父亲的日记》 达尔文《一个婴儿的传略》 德国普莱尔《儿童心理》 陈鹤琴《儿童心理之研究》 轶事记录法 记录有价值的事例 调查研究 类型 普遍调查 抽样调查 个案调查 （对象） 现状调查 相关调查 发展调查 预测调查 （目的） 问卷调查 访谈调查 测量调查 调查表法（手段） 调查过程 选择调查对象 选择调查方法 编制调查工具 制定调查计划 实施调查 材料及数据的处理 撰写调查报告 研究对象选择 1936 《文摘》民意调查 兰登与罗斯福 电话号簿和汽车登记册的抽样偏差 实验研究 我国目前教育实验研究的现状 1.以教育理论为指导的学校整体改革试验 2.验证国外教育理论的实验 3.教育政策的决策性实验 4.课程教材的改革实验 5.教学方法的改革实验 教育经验总结 实践性经验总结 一节观摩课的几点启示 开展家校活动的几点做法 一般性经验总结 科学性经验总结 苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》 顾泠沅《教学经验的筛选方法》 核心是：寻找角度 个案研究 （一）追踪法 （二）追因法 （三）临床法 研究方法 观察研究 调查研究 实验研究 教育经验总结 个案研究 叙事研究 教育测验 小学数学作业布置与批改方式优化研究 近年来，关于学生课业负担过重的问题引起了社会的广泛关注，随着减轻学生负担呼声的高涨，有些人甚至主张取消家庭作业。作为义务教育阶段的农村小学一线教师也承受着来自于社会、家长和上层的压力，我们其实也是希望能提升教学效率，减轻学生负担。很长一段时间来，学生的练习和作业几乎是课堂教学内容的翻版、克隆，教师在作业的布置上，更多注重的是基础知识、基本技能的训练，忽略了课程目标三个维度中的“过程和方法，情感态度和价值观”。当前我们的课堂练习及学生家庭作业质量存在的问题主要体现在：教师上课讲得多，练的少，没能及时通过针对训练使学生形成一定的技能；习题形式单调、重复，习题中缺乏应用，练习欠缺层次性和灵活性；学生没有形成严谨的作业习惯和态度，学生完成家庭作业兴趣不高，回家作业无人辅导，家庭作业作业完成情况差。 作业批改流于形式，学生作业本上的批语只有“√”或者“×”，外注批阅时间仅次而而已。学生看到“×”也不知到底错在哪里，以及出错的原因。学生也很少改错，从而作业也就失去了原有的意义，作业的批改也失去了应起的作用；忽视个性，教师一般只是就作业中共性问题点出来讲评。我了解到只有个别老师之外，基本上没有人对作业中的个性问题做很好的解决。而这样不仅对于错误的个性作业没有很好的提点外，对那些即使做